摘 要：目前，我國新課程改革已在全國各地大力開展，且效果甚佳。新課改實施以來，教育管理部門和學校領導更多地關注教學方面如何更好地實施新課改理念，忽略了班級建設對新課改的影響力。因此，在新課程改革需求下，班主任應高度重視管理工作的創(chuàng)新。

關鍵詞：班主任管理；創(chuàng)新；新課改

在新課改發(fā)展的形勢下，班主任必須具備管理工作的新思路和新方法。班主任教師作為學生的管理者，要以自身為榜樣，結合教學實踐提高自身的管理能力及素質。只有不斷地創(chuàng)新，才能讓管理工作做得更好、更到位。才能在新課改的浪潮下，培養(yǎng)學生的自主意識、自我發(fā)展。筆者就班主任管理工作創(chuàng)新提出幾點有效建議。

一、以多樣化教學模式，培養(yǎng)學生的高度安全意識

在社會快速發(fā)展的推動下，青少年在身體以及思想方面都有較超前的意識。他們所面臨的社會處處都有危險，因此，他們需要豐富更多的生存本領和自救知識。這是一個鐵錚錚的現實情況，這種情況下，班主任就更加要具備強烈的責任感和使命感，采取多樣化教學模式培養(yǎng)學生們的生存意識。很多學?，F已開展“學會生存”的必修課，讓學生們更加關注自身各方面的安全意識。讓學生們在不斷培養(yǎng)自身生存本領的同時，還能有效提高學生的自我防護意識。綜上所述，我們不難看出學生具備高度安全意識能使自己在社會的大煉爐中更好地生存。

二、積極培養(yǎng)學生的參與與自主意識

眾所周知，班級管理的對象是處于成長發(fā)育期的學生。因此，在實際工作中，班主任的工作就要涉及學生的很多方面，既要關注學生的穿著打扮、坐立行走，又要及時了解學生的思想動態(tài)，以便為班級的建設發(fā)展做出努力。這樣就使得很多班主任為了更好地管理好班級，不惜一切代價，扮演著“保姆”的角色。但是，這種管理方式也存在一些不足。主要表現為：若老師對學生的管理過于嚴格，就會使得學生具有較強的依賴性，久而久之，也就缺乏應有的獨立性和創(chuàng)造性，無法形成正確的自我意思。教育學家陶行知說：“教育是為了不教?！蔽簳仓赋觯骸肮苁菫榱瞬还?。”從本質上來分析，就是要充分認識到學生在教育管理中的主體地位，實現管與放的有機結合。因此，作為一名班主任，借鑒這些做法是很有必要的，這樣才能夠將生存教育真正地轉化為常規(guī)教育。

三、積極提高學生的民主與合作意識

一般而言，對于中學生的管理，班主任在選擇學生干部、處理學生問題等方面，充分發(fā)揮民主的作用是很有必要的，這樣才能夠及時了解學生的實際心愿，充分尊重學生的想法。與此同時，對于班主任以及團干部的工作，要鼓勵學生進行監(jiān)督，而且對于存在的問題要及時提出批評、建議。要達到這一目的，班主任就應該以身作則，將民主思想以及民主行為真正融入學生的教學管理活動中，鼓勵學生對于存在的問題要敢于提出來，努力為學生營造出一種輕松、民主、和諧的工作氛圍。我國著名語文教育專家魏書生之所以能夠取得如此成就，一個重要的原因就是有機地將民主思想融入教學活動中。由于學生的健康成長離不開特定的育人環(huán)境，班主任就應該在創(chuàng)造良好的育人環(huán)境方面做努力，積極引導學生能夠相互合作、相互學習，善于從生活和學習中的點點滴滴來培養(yǎng)學生的團隊合作意識，從而讓大家都為了建設優(yōu)秀班集體而貢獻自己的一份力量。

四、大力發(fā)展學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識

美國著名心理學家格齊伊指出：“明白的文盲不是不能閱讀的人，而是那些沒有學會學習的人?！睆亩梢钥闯鼍邆鋵W習能力以及創(chuàng)新能力顯得尤為重要，因此，要充分重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也就是說，具備了創(chuàng)新能力的人就能夠在當前的知識經濟時代具備強大的力量。因此，在對中學生的管理工作方面，班主任不僅有提高學生綜合素質的責任，還應該充分結合學生的實際特長、興趣選擇重點，尤其是要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以，教師就應該定期組織學生開展培養(yǎng)學生動手能力等創(chuàng)新活動，最大限度地發(fā)揮第二課堂發(fā)散思維的有利條件。積極鼓勵學生參與一些小發(fā)明、小創(chuàng)造的活動，這樣就為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維提供了有利條件。與此同時，在班級中培養(yǎng)創(chuàng)新典型也是很有必要的，這樣才能夠充分發(fā)揮模范帶頭作用，引導更多的學生參與其中。此外，建立健全激勵創(chuàng)新制度也是很重要的，比如說建立獎勵創(chuàng)新基金制度、設立定期討論制度、創(chuàng)新目標培養(yǎng)責任制度等，從而促使創(chuàng)新教育踏上制度化的發(fā)展軌道。

新課改的最終目的就是為了一切學生的發(fā)展，為振興整個中華民族而奮斗。作為直接管理學生的班主任來講身兼重任，要具備探索教育實踐的精神，讓每一位學生都能快樂、健康地發(fā)展。

參考文獻：

[J]徐曉霞.試論班主任在班級道德教育環(huán)境建設中的作用[J].中國教師，2008（24）.

[2]區(qū)年華.積極研究創(chuàng)新，提升學校德育工作效果[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集：廣西卷[C]，2010.

（作者單位 重慶市江津區(qū)李市中學校）