摘 要:小學生的心理健康水平直接影響到人才的質量,近年來,寄宿制小學的學生的學習壓力過大,社會、學校和家長的期望值過高,使學生心理問題居高不下,因此,學生的心理問題得到教育部門的關注,許多學社區(qū)更是設立了心理輔導室,太極拳是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),它主要是將重養(yǎng)氣、健身和修性融為一體,是一種不可多得的體育形式。
關鍵詞:太極拳;教師觀念;側重點;計劃
太極拳運動在我國已經(jīng)有數(shù)百年的發(fā)展歷史,如今我國太極拳的發(fā)展受到嚴重的制約,主要是因為在學校教育過程中普及面不廣,而且普及的階層差異性比較大,太極拳的教法也相對比較落后,由于缺少高水平的師資力量,各個小學缺少交流,影響力不大,因此,太極拳運動發(fā)展改革需要培養(yǎng)高水平的師資隊伍,提高企業(yè)的競技水平,從而擴大太極拳的影響力,太極拳作為重要的體育項目,本文針對太極體育項目出現(xiàn)的問題,制訂相應的對策。
一、轉變教師觀念
2011年,教育部大力在中小學開展了太極拳的活動,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),太極拳在我國普及過程中仍然存在著很多問題,因此,需要針對太極體育項目在小學教育中推廣,通過生動的教學,加強學生對太極拳的理解,讓太極拳成為中小學生所喜愛的健身的項目。
我們需要轉變教師觀念,因為教學改革難是難在教師的觀念轉變上,教師的思想要統(tǒng)一,只有通過學習,樹立正確的教學觀念,把教師力量組織起來,體育教師可以通過學習,充分利用業(yè)余時間看錄像,規(guī)范動作,然后統(tǒng)一標準,就能夠為太極拳的普及打下堅實的基礎,幫助學生學習更多的內(nèi)容。
二、改變太極拳的一些側重點
太極拳作為一項體育運動,一定要讓學生明白其中的內(nèi)涵,讓學生充分理解學習太極拳的內(nèi)涵,最重要的是了解其中的內(nèi)涵,太極拳不像田徑和體操,他們的現(xiàn)代體育項目重在形,但是,教師在傳授太極拳的時候,只是認為太極拳的內(nèi)涵在熟練后才能進行體會,因此,教學過程中只注重學生身形、演練水平和動作規(guī)格,導致學生學習太極拳只是注重花架子,進而走入誤區(qū),因此,在初級階段的學習中,我們需要抓住太極拳運動的核心,盡可能地展開相應的教學,借助十三式中的一些簡單的動作,教會學生最基本的內(nèi)容。
三、把太極拳列入學校教學的計劃
從小學三年級到六年級,可以將太極拳列到課程當中并編制相應的計劃,三至九年級每周三節(jié)體育需要安排一節(jié)專門的課程傳授太極拳,并且安排專職教師進行輔導,各學校同樣也需要采取多種教學方式和有力的措施,保證教學工作的順利開展,讓學生在學習過程中,能夠讓學生明白每招每式的含義。
(作者單位 蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實驗小學)