摘 要：小學生的心理健康水平直接影響到人才的質量，近年來，寄宿制小學的學生的學習壓力過大，社會、學校和家長的期望值過高，使學生心理問題居高不下，因此，學生的心理問題得到教育部門的關注，許多學社區(qū)更是設立了心理輔導室，太極拳是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，它主要是將重養(yǎng)氣、健身和修性融為一體，是一種不可多得的體育形式。

關鍵詞：太極拳；教師觀念；側重點；計劃

太極拳運動在我國已經(jīng)有數(shù)百年的發(fā)展歷史，如今我國太極拳的發(fā)展受到嚴重的制約，主要是因為在學校教育過程中普及面不廣，而且普及的階層差異性比較大，太極拳的教法也相對比較落后，由于缺少高水平的師資力量，各個小學缺少交流，影響力不大，因此，太極拳運動發(fā)展改革需要培養(yǎng)高水平的師資隊伍，提高企業(yè)的競技水平，從而擴大太極拳的影響力，太極拳作為重要的體育項目，本文針對太極體育項目出現(xiàn)的問題，制訂相應的對策。

一、轉變教師觀念

2011年，教育部大力在中小學開展了太極拳的活動，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，太極拳在我國普及過程中仍然存在著很多問題，因此，需要針對太極體育項目在小學教育中推廣，通過生動的教學，加強學生對太極拳的理解，讓太極拳成為中小學生所喜愛的健身的項目。

我們需要轉變教師觀念，因為教學改革難是難在教師的觀念轉變上，教師的思想要統(tǒng)一，只有通過學習，樹立正確的教學觀念，把教師力量組織起來，體育教師可以通過學習，充分利用業(yè)余時間看錄像，規(guī)范動作，然后統(tǒng)一標準，就能夠為太極拳的普及打下堅實的基礎，幫助學生學習更多的內(nèi)容。

二、改變太極拳的一些側重點

太極拳作為一項體育運動，一定要讓學生明白其中的內(nèi)涵，讓學生充分理解學習太極拳的內(nèi)涵，最重要的是了解其中的內(nèi)涵，太極拳不像田徑和體操，他們的現(xiàn)代體育項目重在形，但是，教師在傳授太極拳的時候，只是認為太極拳的內(nèi)涵在熟練后才能進行體會，因此，教學過程中只注重學生身形、演練水平和動作規(guī)格，導致學生學習太極拳只是注重花架子，進而走入誤區(qū)，因此，在初級階段的學習中，我們需要抓住太極拳運動的核心，盡可能地展開相應的教學，借助十三式中的一些簡單的動作，教會學生最基本的內(nèi)容。

三、把太極拳列入學校教學的計劃

從小學三年級到六年級，可以將太極拳列到課程當中并編制相應的計劃，三至九年級每周三節(jié)體育需要安排一節(jié)專門的課程傳授太極拳，并且安排專職教師進行輔導，各學校同樣也需要采取多種教學方式和有力的措施，保證教學工作的順利開展，讓學生在學習過程中，能夠讓學生明白每招每式的含義。

（作者單位 蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實驗小學）