摘 要：2013年3月12日，回到了母校陜西師范大學(xué)，再次以學(xué)生的身份進(jìn)行了為期十天的校本研修省級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了諸位專(zhuān)家學(xué)者的講座，現(xiàn)在，因?yàn)橛辛朔较蚨錆M(mǎn)力量、充滿(mǎn)幸福。

關(guān)鍵詞：校本研修；自我反思；成長(zhǎng)

一、在研修中成長(zhǎng)

（一）對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)

說(shuō)實(shí)話(huà)來(lái)之前我對(duì)這個(gè)名詞的認(rèn)識(shí)也是處于模糊不清的狀態(tài)，也并不知道它對(duì)我會(huì)有什么意義。而現(xiàn)在我對(duì)它有了一定的認(rèn)識(shí)，我想談一談我的理解。

1.校本研修的概念

“校本”一詞來(lái)源于英文“school-based”，意思為基于學(xué)校。“研修”的研是研究，就是認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題；修是修養(yǎng)，修養(yǎng)就是發(fā)展人。

2004年教育部袁貴仁部長(zhǎng)提出“校本研修”：為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展，為了人的終身發(fā)展，在學(xué)校中通過(guò)開(kāi)展教育教學(xué)研究，如：進(jìn)行同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)，實(shí)踐中反思等解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。張立昌老師說(shuō)得好，校本研修就是解決在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)的各種各類(lèi)教育教學(xué)問(wèn)題，教師在解決問(wèn)題中得到發(fā)展和成長(zhǎng)。我想的確是這樣的，一個(gè)在教學(xué)中不能發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題的老師不會(huì)是一個(gè)合格的老師，一個(gè)在教學(xué)中不能解決任何問(wèn)題的老師不會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的老師，從發(fā)現(xiàn)到解決，正是一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程。

2.校本研修的理由

為什么非要研修？因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)能力還有欠缺！

為什么非要研修？因?yàn)槲覀儗?duì)課堂的駕馭還不到位！

為什么非要研修？因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)智慧還不夠豐富！

為什么非要研修？因?yàn)槲覀兊难酃膺€比較狹窄！

為什么非要研修？因?yàn)槲覀兊男愿襁€不夠沉穩(wěn)與練達(dá)！

王用釗老師的話(huà)引起我深深的思考，曾幾何起，我開(kāi)始滿(mǎn)足現(xiàn)狀而不思進(jìn)取，總感覺(jué)自己已有的知識(shí)教學(xué)生綽綽有余，不再創(chuàng)新，不再改變，年復(fù)一年、日復(fù)一日，做一天和尚撞一天鐘的日子慢慢地磨去了我的銳氣。一個(gè)思維僵化的人怎么進(jìn)步，怎么發(fā)展？是的，唯有研修才能發(fā)展。

（二）怎樣進(jìn)行校本研修

經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我也一直在思索我今后該怎樣做？像過(guò)去那樣按部就班是萬(wàn)萬(wàn)不可以了。校本研修是通過(guò)自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種途徑得以實(shí)現(xiàn)的。我想今后我也應(yīng)該從這三方面入手，通過(guò)研修，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)能力，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上更進(jìn)一步，早日向研究型教師轉(zhuǎn)變。下面我從這三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┐譁\想法。

1.自我反思

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。即一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、捕捉問(wèn)題、反思實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)反思在教師成長(zhǎng)中的重要作用。回想過(guò)往，學(xué)校教案本上的課后反思環(huán)節(jié)，總是迫于檢查，三言?xún)烧Z(yǔ)胡亂應(yīng)付，有幾次真正好好反思過(guò)？總覺(jué)得課已上完了沒(méi)有必要寫(xiě)，又何曾想過(guò)有沒(méi)有什么問(wèn)題？有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？有時(shí)候也感覺(jué)有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，卻因沒(méi)有及時(shí)記錄而忘了，對(duì)反思什么，如何反思一無(wú)所知。想起以前，真是有些汗顏。這次聆聽(tīng)了白文新老師對(duì)教學(xué)反思的指導(dǎo)，我茅塞頓開(kāi)，我想這次回去以后，我一定要準(zhǔn)備一個(gè)反思本，反思重點(diǎn)從對(duì)自身的反思（包括教學(xué)目標(biāo)的制訂和落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)設(shè)置的合理性及效果、反思教學(xué)內(nèi)容是否正確和有效、反思課堂管理是否得當(dāng)有效等），對(duì)學(xué)生活動(dòng)的反思（包括學(xué)生參與度的反思、是否創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生交流的平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生生成度和創(chuàng)新度的反思等），對(duì)課后作業(yè)的反思，對(duì)評(píng)課的反思，到最后形成新的教案。通過(guò)實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思，不斷提高自己。

2.同伴互助

充分發(fā)揮集體的智慧，積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與同行的交流和互助，能更好地看清自己，促進(jìn)集體的共同提升。我想作為備課組長(zhǎng)，回去以后應(yīng)盡快開(kāi)展集體備課活動(dòng)，通過(guò)集體備課，集中智慧、整合經(jīng)驗(yàn)、共享資源。還應(yīng)該認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)的公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，而不是應(yīng)付學(xué)校，走走形式。此外，還應(yīng)加入地理學(xué)會(huì)等學(xué)術(shù)團(tuán)體，及時(shí)了解學(xué)科的發(fā)展前沿及動(dòng)態(tài)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極與同行交流等途徑推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

3.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

一切實(shí)踐活動(dòng)均需要一定的理論知識(shí)作指導(dǎo)，校本研修也一樣，離開(kāi)了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)如同緣木求魚(yú)，這次的培訓(xùn)讓我對(duì)此深有感觸，正是諸位專(zhuān)家的引領(lǐng)，讓我有了方向，不再迷茫。今后我會(huì)更積極地參加這種培訓(xùn)活動(dòng)，并閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

相信自己一定會(huì)在校本研修的道路上獲得成長(zhǎng)！

二、在成長(zhǎng)中幸福

雖說(shuō)第一次聽(tīng)黃佑生老師的報(bào)告，但我要說(shuō)我是幸運(yùn)的，我知道了原來(lái)幸福離我并不遠(yuǎn)。當(dāng)周?chē)涑庵鴮?duì)教師職業(yè)不滿(mǎn)及煩惱的各種言論時(shí)，當(dāng)面對(duì)枯燥無(wú)味日復(fù)一日的重復(fù)勞動(dòng)時(shí)，當(dāng)看到堆積如山的作業(yè)時(shí)，你很難說(shuō)自己幸福，因?yàn)槟愕男膮捔?、倦了、累了，一個(gè)對(duì)自己工作不再有絲毫熱情的人怎么會(huì)感到幸福？對(duì)照黃老師講的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)階段，我正處于典型的高原之旅階段，40歲的老鷹必須飛到山頂，在巖石上筑巢，經(jīng)歷150天的蛻變，在這150天里它需要拔掉所有的羽毛、趾甲、和喙才能完成蛻變，為自己又贏得30年的生命從而得以重生。處于高原期的我，也要以進(jìn)取、主動(dòng)的心態(tài)，采取一些切實(shí)行動(dòng)，讓自己蛻變和重生。要以享受工作的心態(tài)去面對(duì)工作，面對(duì)學(xué)生，為自己迎來(lái)第二次專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。是啊，其實(shí)這條路本身就是幸福，幸福一直與我們同在！

在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中享受幸福！還要感謝雷鳴老師對(duì)我們撰寫(xiě)教學(xué)論文的指導(dǎo)，感謝延軍平教授，我曾經(jīng)的老師，您嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度一直激勵(lì)著您的學(xué)生，還有我文中提到的四位老師，感謝你們，我會(huì)努力的！

在研修中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中幸福！這是我最大的感悟。

（作者單位 陜西省漢中市漢臺(tái)中學(xué)）