摘 要：讀了李鎮(zhèn)西的《為什么要家訪？》后，更加堅(jiān)定了以前的做法。文章寫到“家訪體現(xiàn)了教育者對學(xué)生的關(guān)懷?！薄凹以L有利于教師和家長的心靈溝通?！薄凹以L能讓班主任切身感受到學(xué)生的成長環(huán)境?！贝_實(shí)如此，家訪是一種特別的愛，這種特別的愛會產(chǎn)生奇跡。

關(guān)鍵詞：班主任；“問題生”；家訪

驀然回首，我擔(dān)任班主任已經(jīng)8年了。這8年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；這8年來的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，對班主任工作有巨大的推動作用。

××是一個(gè)特別的男生，他是班里的“老大”，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，打仗、說臟話，對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣。我從五年級開始擔(dān)任他的班主任，教過他的老師就告訴我，他是個(gè)“難題”。他進(jìn)入了我的眼睛。經(jīng)過一個(gè)月的觀察，我覺得他是一個(gè)內(nèi)心脆弱敏感、有自卑感的孩子，多年的班主任經(jīng)驗(yàn)讓我隱隱感覺他必定是一個(gè)有故事的孩子。

我倆初次正面交鋒是一次打架事件，當(dāng)時(shí)他的態(tài)度就是無所謂，還沒等我開口，就直接了當(dāng)?shù)卣f：“我不在乎名聲，我沒有自尊！”我雖深感震驚卻也沒有意外，想想也正常，作為“問題生”他早就習(xí)慣了面對老師們的說教。我穩(wěn)定了一下情緒淡淡地說：“沒有人會不在乎自己和親人的生命，沒有人情愿踐踏自己的尊嚴(yán)。我不是要批評你，只希望我們平等地交流一下。等你心平氣和，我們再聊吧?！焙髞硭嬖V我，其實(shí)他就是盼望著暴風(fēng)驟雨般的批評，那樣他就感覺心安理得。我從側(cè)面了解他的家庭情況，父親剛因癌癥去世了，再世時(shí)酒后經(jīng)常打他，母親則是傳說中“跳大神”的，家庭的復(fù)雜程度出乎我的預(yù)想，我想去他家里看一看。

一個(gè)周末的晚上我來到了××家，我深吸一口氣，做出輕松自然狀，因?yàn)橹牢乙?，家里?zhǔn)備了茶水和香煙，讓我一陣感動，也多了一份淡定?！熬秃炔璋?，我不吸煙，您隨意！”我笑著對他媽媽說，他媽尷尬一笑也始終沒有拿起煙來。不幸的家庭變故讓我感到心酸，我談了一些自己生活中的挫折，就像是朋友間的傾訴，讓氛圍變得自然和諧。到最后我也沒有說他在學(xué)校的種種違紀(jì)行為。我對××說，生活的苦難我們無法避免，但是，我們一定要正確面對它。別人的眼神和話語我們可以不在乎，但是尊嚴(yán)、名聲卻是萬萬不能丟的，這是人立于天地的根本啊?！痢恋拖铝祟^，眼中含著淚……

在與他母親的交談中，我看出了她對孩子的期望，這也打消我很多的疑慮，沒有哪個(gè)家長不希望自己的孩子能健康地成長。

我能到他家去，對他來說就是一種愛，一種特別的愛。他沒有想到老師的心中還有自己，他更沒想到老師為了拯救自己還在做著努力。

后來事情的發(fā)展好得出乎我的意料，我給他更多的關(guān)注和信任。到了六年級他開始負(fù)責(zé)班級的廁所清理，級部的量化管理他似乎比我還關(guān)心，有時(shí)會因?yàn)槎嗫哿艘环侄脨溃业挂催^來安慰他。姜哥莊小學(xué)的同學(xué)得了骨癌，××捐了五十元，我仿佛看到了他那顆善良的心剝離了層層的隔膜閃著耀眼的光輝。

我知道那次的家訪對××的改變是至關(guān)重要的，它打開了我們之間的隔閡，建立了一座可以相互溝通的橋梁。

蘇霍姆林斯基說：“愛的力量是神奇的，這種力量如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生的心靈，它可以撫慰學(xué)生受傷的心靈，可以幫學(xué)生找到自信?！庇辛宋业倪@份特殊的愛，××變了。但是，愛需要表達(dá)，通過家訪，他感受到了這份愛。有了這次家訪，才有了現(xiàn)在的改變。確實(shí)如此，家訪有助于老師在教育過程中真正了解學(xué)生，進(jìn)而使教育真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。

（作者單位 山東省青島市嶗山區(qū)東泰小學(xué)）