摘 要：中考體育加試已進(jìn)行多年，由于中考體育加試的分?jǐn)?shù)已進(jìn)入中考總分，特別是今年我市的體育加試分?jǐn)?shù)到了創(chuàng)紀(jì)錄的五十五分，從而引起了學(xué)校、家長以及大部分學(xué)生的高度重視，而作為重中之重的體育老師在這樣的大環(huán)境下該如何利用好這樣的大好時(shí)機(jī)做好自己的本職工作同時(shí)協(xié)調(diào)好學(xué)校、家長、學(xué)

生的關(guān)系，有利于學(xué)生發(fā)揮出更好的成績，從而為學(xué)生的終身體育思想打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育加試；協(xié)調(diào)；思想態(tài)度；終身體育

思想上的重視可以帶來態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，態(tài)度上的轉(zhuǎn)變帶來練習(xí)質(zhì)量上的提高，作為體育教師首先從思想上做好學(xué)校、家長、學(xué)生的工作。

一、從學(xué)校的層面來說

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，可以在學(xué)校集體的班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生集體觀看體育勵(lì)志短片和學(xué)生感興趣的體育節(jié)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育熱情，在大課間和課外活動(dòng)中充分發(fā)揮教師的能動(dòng)作用，進(jìn)行一些年級(jí)聯(lián)賽和單項(xiàng)比賽，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的青春活力，彰顯他們的集體主義精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛體育的熱情，使學(xué)生對(duì)體育有著美好的遐想和憧憬，為他們的終身體育思想打下基礎(chǔ)。

二、從家長層面來說

作為教師不能以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的體育狀況，但是分?jǐn)?shù)恰恰是家長關(guān)心的話題，我們可以從分?jǐn)?shù)上升到五十五分讓家長重視體育作為一門學(xué)科的重要性，它和化學(xué)六十分幾乎持平了，從而使家長鼓勵(lì)、支持學(xué)生參加各種各樣的體育活動(dòng)，這樣我們體育教師的工作如課外活動(dòng)、訓(xùn)練隊(duì)能更好開展，而學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間有了，體育成績從整體上來說是一定會(huì)整體提升的。

三、從學(xué)生層面來說

現(xiàn)在的孩子對(duì)分?jǐn)?shù)也很敏感，特別是加入中考的分?jǐn)?shù)，當(dāng)體育加試分?jǐn)?shù)達(dá)到五十五分時(shí)，學(xué)生的思想和態(tài)度也會(huì)轉(zhuǎn)變，而我們教師就是要輔助他們?nèi)〉酶玫某煽?，而在此過程中優(yōu)秀的教師會(huì)把與中考加試相關(guān)的體育活動(dòng)項(xiàng)目拿出更多的時(shí)間練習(xí)和輔助練習(xí)，而更加優(yōu)秀的教師會(huì)利用這一變化對(duì)學(xué)生的終身體育思想有一個(gè)積極的引導(dǎo)。

行動(dòng)上，我們可以做更多，在家長、學(xué)校從思想上都重視了體育以后，我們首先從體育課中對(duì)學(xué)生的體育全面發(fā)展作出評(píng)估，由于每一個(gè)孩子的情況都不相同，如何做到因材施教、因人施教，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性是我們體育教師的職責(zé)，在初一、初二時(shí)就有必要對(duì)學(xué)生作出一些評(píng)估和一些指導(dǎo)，但是對(duì)于每星期二節(jié)課的體育量來說，某些學(xué)生顯然不夠，這時(shí)可以在家長會(huì)中對(duì)需要額外練習(xí)的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)，引導(dǎo)他們利用更多的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的體育鍛煉，對(duì)于能力特別弱的學(xué)生需要更早的針對(duì)訓(xùn)練。在此過程中，教師要對(duì)家長有針對(duì)性的說明和指導(dǎo)。所以，在新形勢下我們教師更能理解加試之后的效果，它的實(shí)質(zhì)意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過體育加試本身，讓我們有機(jī)會(huì)能更好地完成對(duì)學(xué)生的體育指導(dǎo)，從而使學(xué)生的體質(zhì)有全面的發(fā)展，思想上漸漸有終身體育的觀念，而這才是我們國家和政府對(duì)學(xué)生的體育加試的真正目的！

在心理上，雖然學(xué)生在思想上重視以后，在體育鍛煉和訓(xùn)練中更加積極，但現(xiàn)代科學(xué)研究證明心理因素影響著身體、技術(shù)、和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，中考加試中學(xué)生在消耗的身體能量的同時(shí)也付出巨大的心理能量，我們教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中、課外訓(xùn)練特別是模擬考試中重視心理訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性心理特征，促使學(xué)生的心理狀態(tài)適應(yīng)訓(xùn)練和加試的要求，提高學(xué)生的心理承受能力、臨場應(yīng)變能力和比賽能力，消除心理障礙，使學(xué)生的技能水平得到充分發(fā)揮，戰(zhàn)術(shù)得到靈活的運(yùn)用，從而為取得好成績打下更加牢固的基礎(chǔ)。這里面包括心理積極暗示法、調(diào)整呼吸法、自我情緒調(diào)整法、模擬訓(xùn)練考試法等等，每一種方法都有相應(yīng)的動(dòng)作要求或思考要求。

總而言之，在今年的體育加試中，我們可喜看到體育加試的組織越來越規(guī)范、加試的安排越來越合理、加試的考風(fēng)考紀(jì)越來越嚴(yán)密，切實(shí)做到了公平、公正，而這才真正體現(xiàn)了中考加試的真正意義，作為體育教師在這樣的新形勢下我們更需抓住機(jī)遇，力爭形成學(xué)校、家長、學(xué)生、教師多贏的局面，這樣才能真正體現(xiàn)

體育教師的價(jià)值，才能受到社會(huì)的尊重，家長的尊重、學(xué)校的認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬啟偉.體育心理學(xué)[M].高等教育出版社，2003.

[2]劉?；?新課程與學(xué)校發(fā)展[M].高等教育出版社，2001.

（作者單位 安徽省蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校）