摘 要：學(xué)校要發(fā)展，教師就要本著對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，把更多的關(guān)愛和呵護(hù)給這些心靈最脆弱的孩子們，用心去關(guān)愛他們，用情去感動(dòng)他們，用愛去溫暖他們。

關(guān)鍵詞：愛心；真心；耐心；悉心

隨著我國城市化進(jìn)程的加快，外來務(wù)工人員逐年增多；企業(yè)的改制，出現(xiàn)了大量下崗職工從事個(gè)體經(jīng)營。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們思想觀念也在不斷地更新，離婚已經(jīng)成為夫妻雙方自由的選擇。隨著離婚率不斷上升，出現(xiàn)了一種新的社會(huì)現(xiàn)象，即單親家庭日益增多。因此，這些年城市各個(gè)學(xué)校進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童、單親家庭子女的數(shù)量急劇上升，成為當(dāng)今社會(huì)、學(xué)校面臨的新問題。

一、以慈母的愛心撫慰孩子的心靈

一個(gè)教師如果沒有對(duì)學(xué)生的真愛，也就談不上真正的教育。教師不但要傳授知識(shí)，更重要的是要對(duì)學(xué)生傾注慈母般的愛心。這些特殊家庭的孩子，心理多少都受到過家庭破裂的創(chuàng)傷，總會(huì)有一些陰影揮之不去。流動(dòng)兒童遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)，來到一座陌生的城市，在這里除了父母外，幾乎沒有什么親戚朋友，所以，教師要用愛去感化學(xué)生，循循善誘，不急不躁。尤其對(duì)待特殊家庭的孩子，更需要教師付出熱心、愛心和恒心。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真心的表揚(yáng)、一個(gè)溫柔的撫摸……都能體現(xiàn)老師對(duì)他們的愛心。

二、以誠懇的真心贏得孩子的信任

教師要用心靈真真切切地愛，做到在身體上、學(xué)習(xí)上、生活上、感情上去細(xì)心關(guān)心、體貼每一個(gè)孩子，做到一視同仁。特殊家庭的孩子學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很脆弱，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，教師一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對(duì)待，切忌動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)眾批評(píng)、挖苦，或者變相體罰，否則會(huì)刺傷他們的自尊心。教師的誠心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。比如，讓他們參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作，讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)過程中克服自身的不良習(xí)慣，為他們提供展示自身價(jià)值、樹立自尊形象的舞臺(tái)。

三、以細(xì)致的耐心期待孩子的轉(zhuǎn)化

特殊家庭的孩子意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做他們的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到不良行為出現(xiàn)反復(fù)，教師一定要有耐心，應(yīng)客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。法國教育家盧梭說：“贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡疾高明得多。”每學(xué)年開學(xué)的第一天，我就態(tài)度鮮明的向所有學(xué)生表示：“只看你們的以后，不看你們的過去。只要努力，進(jìn)步了就都是好學(xué)生?！逼綍r(shí)我經(jīng)常深入到特殊家庭的孩子中間，不提及他們的短處，和他們?nèi)谇⒌卦谝黄?。同時(shí)在座位安排上，盡量讓特殊家庭的孩子坐在前面，避開優(yōu)等生，自成一組，一方面使他們注意力集中，聽清老師講課，也便于老師督促管理；另一方面讓他們輪流當(dāng)組長，開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。我根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試成績等項(xiàng)目設(shè)計(jì)了一張“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表”，開展了“我能行”活動(dòng)，表現(xiàn)好的得到一顆“星”，每天由小組長和我共同對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到一天一小結(jié)，一周一總結(jié)，根據(jù)得星多少表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。沒想到他們個(gè)個(gè)爭著當(dāng)組長，爭著表現(xiàn)自己，進(jìn)步越來越明顯。

四、以悉心的呵護(hù)保護(hù)孩子的自尊

1.尊重信任孩子

要保護(hù)孩子的自尊，首先要懂得尊重和信任。尊重和信任，是現(xiàn)代教育的第一原則。尊重信任孩子，意味著愛護(hù)他們善良美好的心靈；意味著應(yīng)該在任何可能的時(shí)候，都支持孩子的決定；意味著放棄權(quán)力和優(yōu)越感；也意味著一種涵養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。孩子的內(nèi)心世界很豐富。所以，教師要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信。要通過細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長的煩惱、心靈的需求。要多跟孩子說說悄悄話，做孩子的心理醫(yī)生，堅(jiān)信孩子上進(jìn)的愿望。

2.理解體諒孩子

要得到孩子的理解和尊重，就要真正理解孩子，走進(jìn)孩子內(nèi)心，成為孩子的朋友。只有這樣才能真正和孩子平等交流，孩子才會(huì)向你打開心扉。

教師只有理解了特殊家庭子女的苦楚，才會(huì)產(chǎn)生寬容心，才會(huì)去關(guān)愛他們。“換位思考”是我在做班主任和心理輔導(dǎo)老師工作中經(jīng)常使用的一種思維方式，站在孩子的角度考慮問題，就能理解孩子，體諒孩子。

3.表揚(yáng)激勵(lì)孩子

“好孩子是夸出來的”。當(dāng)特殊家庭的孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，你一定不要忘記夸獎(jiǎng)他們，這樣會(huì)給孩子增強(qiáng)自信心，讓孩子獲得成就感。一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就能學(xué)會(huì)自信；一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就能學(xué)會(huì)自愛。有時(shí)我們一個(gè)真誠的微笑，一句熱情的表揚(yáng)，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動(dòng)力。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”那么，就讓我們?nèi)プ瞿请p善于捕捉孩子閃光點(diǎn)的眼睛，用放大的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小的眼光看孩子的缺點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)同化缺點(diǎn)，缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭、成功的樂趣。讓孩子能愉快地學(xué)習(xí)，樂觀地生活。

（作者單位 甘肅省酒泉市南關(guān)小學(xué)）