摘 要：為了解決我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育工作中存在的問題，高校應(yīng)從完善體制機(jī)制建設(shè)，健全規(guī)章制度，加強(qiáng)專業(yè)能力培訓(xùn)，建設(shè)合格師資隊(duì)伍，重視第一課堂，豐富第二課堂，加大宣傳力度，建立全方位的危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系等方面加強(qiáng)實(shí)踐，構(gòu)建科學(xué)性與實(shí)效性兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生心理健康教育工作模式。

關(guān)鍵詞：體制建設(shè)；專業(yè)培訓(xùn)；課程設(shè)置；宣傳途徑；干預(yù)體系

心理健康教育作為高等學(xué)校確保安全穩(wěn)定的重要組成部分，是切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要手段。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)的必然要求。

近些年，各高校在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作方面進(jìn)行了積極的探索，取得了一些成效。但是，還存在對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制體制不健全、師資力量不夠、課程建設(shè)不完善、工作的科學(xué)性和規(guī)范性不足、學(xué)生求助率低等問題。為了切實(shí)解決這些問題，學(xué)校要按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，以服務(wù)學(xué)生、幫助學(xué)生排解心理困擾、提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展為宗旨，構(gòu)建科學(xué)性與實(shí)效性兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生心理健康教育工作模式。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善體制機(jī)制建設(shè)

1.成立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)，保證工作有序開展并取得實(shí)效，高校應(yīng)成立由校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)、校行政負(fù)責(zé)實(shí)施的大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為做好大學(xué)生心理健康教育工作提供組織保證。學(xué)校還應(yīng)將大學(xué)生心理健康教育工作有關(guān)重大問題納入到校黨委會(huì)、校行政班子的工作議程，校黨委、校長(zhǎng)辦公會(huì)每學(xué)期都要召開專題會(huì)議研究部署心理健康教育工作，并監(jiān)督有關(guān)學(xué)院和部門及時(shí)貫徹落實(shí)。

各高校都應(yīng)成立校級(jí)心理健康教育和心理咨詢機(jī)構(gòu)，由該機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育的日常管理工作。各學(xué)院也應(yīng)成立以副書記為組長(zhǎng)的院級(jí)心理健康教育工作小組，明確組織領(lǐng)導(dǎo)和工作職責(zé)。所有的班級(jí)均設(shè)立心理委員，負(fù)責(zé)班級(jí)的心理健康教育活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生宿舍均由宿舍長(zhǎng)擔(dān)任心理信息員，及時(shí)向教師和學(xué)校反映宿舍同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)。構(gòu)建“學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)—宿舍”四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系能夠保證信息報(bào)送工作制度化、常態(tài)化、規(guī)范化，形成上下統(tǒng)一、學(xué)生參與的安全信息報(bào)送工作機(jī)制。

2.健全各項(xiàng)心理健康教育工作制度

為了確保心理健康教育工作有制可依、有章可循，各高校應(yīng)根據(jù)國(guó)家的各項(xiàng)文件與政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制訂一套符合實(shí)際、行之有效的工作管理制度。如：《大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心工作章程》《大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施辦法》《大學(xué)生個(gè)體心理咨詢管理辦法》《心理咨詢員守則》《心理咨詢工作流程》以及《心理咨詢來訪者須知》等，為各項(xiàng)工作的順利開展提供制度保證，也為提高心理健康教育工作管理水平奠定良好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)專業(yè)能力培訓(xùn)，建設(shè)合格師資隊(duì)伍

做好大學(xué)生心理健康教育工作，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。高校要努力建設(shè)一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊(duì)伍。高校大學(xué)生心理健康教育工作對(duì)專業(yè)能力的要求較高，學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生人數(shù)按一定比例配備足夠的心理健康教育專職工作人員，專職人員必須具備心理健康教育相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)。除了配備專職教師外，學(xué)校還可以從各部門各學(xué)院選拔一批具備心理健康教育知識(shí)、熱愛學(xué)生的教師聘為心理健康教育兼職教師，主要承擔(dān)大學(xué)生心理健康教育教學(xué)和心理咨詢工作。最終能夠構(gòu)建一支以中、青年教師為主，學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。

為了提高心理健康教育工作隊(duì)伍的專業(yè)化程度，提升工作人員的工作水平和能力，學(xué)校應(yīng)多采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，不斷加大培訓(xùn)力度，保證心理健康教育工作隊(duì)伍水平的穩(wěn)步提高。學(xué)校要輪流派送咨詢老師出去學(xué)習(xí)沙盤治療法、精神分析法、“心理劇”治療法、團(tuán)體輔導(dǎo)等各項(xiàng)新技術(shù)，也可以邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名心理學(xué)家到校講學(xué)、研討交流和案例督導(dǎo)，不斷提高工作人員的技術(shù)水平。同時(shí)還可以在校內(nèi)召開相關(guān)的專題培訓(xùn)會(huì)，對(duì)輔導(dǎo)員、助理輔導(dǎo)員、心理委員以及宿舍管理員加強(qiáng)培訓(xùn)，幫助他們掌握心理健康知識(shí)，有效開展各類心理健康教育活動(dòng)。

三、重視第一課堂，規(guī)范課程設(shè)置

學(xué)校應(yīng)開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》為必修課或必選課，保證在校學(xué)生能普遍接受大學(xué)生心理健康教育。同時(shí)還可以開設(shè)《大學(xué)生心理拓展教育》《心理咨詢導(dǎo)學(xué)》等相關(guān)選修課，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)平臺(tái)，完善大學(xué)生心理健康教育的課程體系。

學(xué)校還應(yīng)成立心理健康教育教研室。教研室要制定科學(xué)規(guī)范的大學(xué)生心理健康教育課程和教學(xué)內(nèi)容，每門課程都要有專門的教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求。教研室還要不定期地組織任課教師召開教學(xué)研討會(huì)，參加集體備課，不斷更新授課內(nèi)容，完善教學(xué)方案。

四、豐富第二課堂，擴(kuò)大宣傳途徑

學(xué)?？梢猿闪⑿睦眍惿鐖F(tuán)，由大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)開展各類心理活動(dòng)。學(xué)校每年還應(yīng)組織開展“大學(xué)生心理健康教育宣傳活動(dòng)月”，每期活動(dòng)制訂相應(yīng)的主題，廣泛開展宣傳和動(dòng)員工作。同時(shí)動(dòng)員各學(xué)院根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)主題開展屆次化的心理情景劇比賽、心理知識(shí)競(jìng)賽、心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、手語(yǔ)比賽、心理手抄報(bào)、心理沙龍、心理工作坊、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，涉及范圍廣，參與人數(shù)多，能夠提高大學(xué)生的心理健康素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

新時(shí)代的大學(xué)生接受信息的渠道越來越多樣化，利用新媒體是做好心理健康教育宣傳的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)?？梢栽趶V播站開設(shè)心理健康專欄宣傳心理知識(shí)，在學(xué)校路邊和教學(xué)樓的櫥窗上定期更新心理知識(shí)，在網(wǎng)上開辦心理健康教育專題網(wǎng)站，開通心理健康教育微博和微信平臺(tái)，印發(fā)心理健康宣傳冊(cè)等，充分利用各種媒介廣泛宣傳心理健康知識(shí)。

五、建立全方位的危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系

1.建立完善的危機(jī)預(yù)警體系和動(dòng)態(tài)的心理危機(jī)預(yù)警庫(kù)

學(xué)校應(yīng)于每年開學(xué)初在全校開展新生心理普查，組織學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)試，搜集分析數(shù)據(jù)，建立在校生的心理健康檔案和危機(jī)干預(yù)對(duì)象檔案庫(kù)，并對(duì)有心理障礙和嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)指導(dǎo)和幫助。每年定期組織對(duì)各類問題學(xué)生進(jìn)行排查，對(duì)心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注，運(yùn)用必要的手段和方式對(duì)出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生及時(shí)干預(yù)，盡量避免校園惡性事件的發(fā)生。

2.重視愈后鑒定及跟蹤干預(yù)工作

對(duì)有較嚴(yán)重障礙性心理問題和嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，學(xué)校要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人、所在院系負(fù)責(zé)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作。條件成熟的學(xué)校還可以與精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)簽訂校院合作協(xié)議，將問題嚴(yán)重的學(xué)生轉(zhuǎn)介到醫(yī)院接受心理治療和藥物治療，建立科學(xué)有效的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制。

危機(jī)過后，學(xué)校相關(guān)人員要對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行心理訪談及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，密切監(jiān)護(hù)，及時(shí)了解其思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，確保其人身安全。同時(shí)對(duì)知情人員進(jìn)行干預(yù)，使用支持性干預(yù)及團(tuán)體輔導(dǎo)策略，通過班級(jí)輔導(dǎo)等方法，協(xié)助經(jīng)歷過危機(jī)的學(xué)生及其相關(guān)人員，正確處理危機(jī)遺留的心理問題，盡快恢復(fù)心理平衡，盡量減少由于危機(jī)造成的負(fù)面影響。

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（作者單位 河南鄭州工業(yè)大學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心）