摘 要：教育是一次充滿幸福的旅途。師生在這條小路上，時時會遇荊棘，處處會有坎坷，但只要師生小心翼翼地走過，幸福的感覺會就在心頭升起?！皩W(xué)校無小事，事事皆教育?！钡迷谄渲校瑯吩谄渲?。

關(guān)鍵詞：教學(xué)背景；案例教學(xué)；案例反思

一、案例背景

“升溫則水，降溫則冰”，老師往往很難發(fā)現(xiàn)那些“壞學(xué)生”“差生”的優(yōu)點。“差生”本來就因自己比別人差而心灰意冷，如果老師再對其漠不關(guān)心，那學(xué)生只能冷上加冷，降低溫度，造成師生感情淡漠。教師應(yīng)做一個有心人，細(xì)心捕捉每個學(xué)生的閃光點，并予以肯定，讓學(xué)生發(fā)出金子般的光芒。

2010年我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)工作，當(dāng)時我是高一（9）班唯一的一名女老師。班上有一位叫王×的男生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，行為習(xí)慣較差，多次違反校紀(jì)校規(guī)。一天班主任向我了解他在化學(xué)課上的學(xué)習(xí)情況，我說：這小孩上課挺認(rèn)真的啊，還不錯。班主任很詫異地說：“奇怪，他怎么上其他課都睡覺?！?/p>

2011年高二文理分班后，“有緣”的是他分在我班上。我想：我怎么這么倒霉，遇上了這么差的學(xué)生，不只是成績差，還沾染上了一些壞毛病。于是我倆的緣分就這樣開始了。

二、案例描述

片段一：

一節(jié)化學(xué)課上我無意發(fā)現(xiàn)了他一只腳沒穿襪子，另一只腳穿了只破襪子。心想：這孩子生活習(xí)慣太差了。于是把他叫來教育了一下，嚴(yán)厲地說：“我知道你以前學(xué)習(xí)成績很不好，可現(xiàn)在你分在這個班級里，要改頭換面，作為學(xué)生要有良好的品質(zhì)，從養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣開始。接著我?guī)еダ戆l(fā)并買了襪子?！?/p>

接下來兩個月他從以前一天睡6節(jié)變成睡3節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他除了學(xué)習(xí)外的其他方面還算不錯。喜愛籃球運動、尊敬老師、與同學(xué)關(guān)系融洽、熱愛集體，班級的事務(wù)只要吩咐給他，他都比較賣力。期中考試成績也相對進(jìn)步了。

片段二：

高二家長會上我在給家長的建議中提到：“不要只以分?jǐn)?shù)判定孩子的好與差，也要看你孩子有沒有進(jìn)步，跟他以前比一比。比如說我們班上王×雖然成績在班上算差的，但班級的事務(wù)干得很不錯，課堂紀(jì)律也有所改進(jìn)，現(xiàn)在成績進(jìn)步了一點?！奔议L會結(jié)束后他的父親跟我聊了一個小時，他提到：“李老師，我今天才發(fā)現(xiàn)我的子女為什么教不好，我找了多年的答案終于找到了。我有兩個孩子，王×的母親在他7歲的時候已經(jīng)過世了，由于生活壓力，我到了外地做生意，孩子都是寄宿在親戚家長大的，幾年后為了孩子我再婚了，而孩子與我和妻子關(guān)系一直不好。以前他倆的班主任都是男老師，兩個人一直都不乖，成績也很差。而今年兩個孩子的班主任都是女老師。結(jié)果兩個孩子都開始認(rèn)真了，我發(fā)覺我的孩子是缺少母愛。”說到這里淚水在他眼里打轉(zhuǎn)。接著我們交流了對孩子的未來的打算。那時我用手機(jī)的錄音功能把我們的談話錄了下來。

聽了他的話后，我心靈為之震撼，想起為什么高一時候王×只在我的課上不睡覺，想起那雙只穿了半雙破襪子的腳。我還能袖手旁觀嗎？我應(yīng)該為這孩子做點什么……

片段三：

家長會后的某個周末，我把王×和他姐姐帶到了茶座，在輕松的氛圍中開始了我們的交流，在交流中得知他們對于自己父親的付出并不理解。于是我把他父親和我交流的內(nèi)容放給他倆聽，聽著父親的聲音，他倆都哭了……就在這一動情的時刻我說道：“你的父親表面上看似不關(guān)心你們，其實他都把他對你們的愛埋藏在心底，默默地為你們付出，辛勞地工作。我們應(yīng)擔(dān)負(fù)起我們作為子女應(yīng)有的那份責(zé)任?；厝ズ煤盟伎枷伦约旱倪^去，為將來打算一下?！?/p>

自從那次談話后，他與他父親的關(guān)系好轉(zhuǎn)了，上課也開始不睡覺了。接下來的日子我安排了班上成績優(yōu)秀的學(xué)生跟他一起坐，監(jiān)督并幫助他學(xué)習(xí)。同時發(fā)動全體任課老師給他寫了一封鼓勵信。讓他找到那么一點點自信。由于他與同學(xué)的關(guān)系不錯，在班級一次班干部選舉中他被選為班級的協(xié)調(diào)員。把他平時為班級活動如：班容布置，郊游等活動中所做的積極工作拍下來，放在班級博客上讓同學(xué)和任課老師共同參加交流并發(fā)表評論，在老師和同學(xué)的贊賞下，他慢慢找到了生活的樂趣，行為習(xí)慣也慢慢有了好轉(zhuǎn)。而每次進(jìn)步后我就帶著他去郊游登山，郊游后讓他寫感受，在整個過程中使其熱愛大自然，培養(yǎng)積極的人生觀和價值觀。同時把這種積極的體驗轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上，確定下一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，就這樣在一系列的活動中他戒掉了網(wǎng)癮，找到了奮斗的目標(biāo)。

記得他在今年高三的時候給我寫了這么一段隨筆：18歲的我現(xiàn)在明白了到底什么是“男人”，男人是兩個字：責(zé)任?，F(xiàn)在我應(yīng)該用雙肩去扛起責(zé)任。我要對自己負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)；對做過的事負(fù)責(zé)，對說過的話負(fù)責(zé)……

三、案例反思

英國前首相威爾遜說：“我的人生哲學(xué)是要在對方的錯誤中，去發(fā)現(xiàn)我的責(zé)任?！边@句話我很欣賞，其一體現(xiàn)出一種領(lǐng)導(dǎo)者的大器，其二展現(xiàn)出一種勇于攬過的高貴品質(zhì)。我們無法苛求每位學(xué)生都成為杰出人才，但我們有責(zé)任讓每位學(xué)生盡可能獲得最大的發(fā)展。事實上有些學(xué)生大多的錯誤是由于家庭的因素及一些不良習(xí)慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問題。升溫則水，降溫則冰，只要我們用心去觀察，任何冰山都可以用愛去融化。

（作者單位 溫州市龍灣區(qū)永強(qiáng)中學(xué)生化組）