摘 要：《經(jīng)濟法》是我院會計專業(yè)的必修課也是初級會計必考科目。經(jīng)濟法教學(xué)任務(wù)主要是通過課堂教學(xué)活動來完成，而經(jīng)濟法課堂教學(xué)活動的效果主要取決于經(jīng)濟法課堂教學(xué)方法。結(jié)合案例教學(xué)的經(jīng)驗對經(jīng)濟法課堂改革提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；學(xué)生主導(dǎo)；課程教學(xué)

《經(jīng)濟法》是我院會計專業(yè)的一門必修課程。和本科經(jīng)管類院校不同，該課還是初級會計考試的必考科目，是一門專門學(xué)科。概念、術(shù)語乃至原理都帶有強烈的專業(yè)色彩。

一、在高職教學(xué)中，課程教學(xué)是所有教學(xué)活動的基礎(chǔ)

當(dāng)今社會需要復(fù)合型人才，尤其是要懂經(jīng)濟。筆者一直擔(dān)任經(jīng)濟法教學(xué)工作，為了能讓學(xué)生在考試中取得較好的成績，更重要的是能將所學(xué)理論知識用于實踐，在工作實踐中不斷摸索創(chuàng)

新，發(fā)現(xiàn)目前高職院校在經(jīng)濟法課程在教學(xué)過程中還存在著許多問題，在分析這些不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己淺薄的教學(xué)經(jīng)驗，提出改進高職經(jīng)濟法教學(xué)尤其是會計專業(yè)經(jīng)濟法教學(xué)方法的建議。

在高職教育中，一般來說，課堂教學(xué)仍然是現(xiàn)階段學(xué)生獲得知識的基本途徑，是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)更多地闡述自己所認同的經(jīng)濟法學(xué)精神而非“填鴨式”教學(xué)方式。經(jīng)濟法是一門高度實踐性的學(xué)科，在教學(xué)上應(yīng)該著重在過程，豐富課堂教學(xué)，增加與學(xué)生的雙向交流與溝通，激發(fā)學(xué)生的課堂創(chuàng)造力，使經(jīng)濟法的教學(xué)方法具有指導(dǎo)性、思考性和啟發(fā)性，而不是單純的理論教學(xué)。

二、案例導(dǎo)向效果最為直接

新內(nèi)容初始可采用以案例教學(xué)為導(dǎo)向，以多媒體課件建設(shè)為支撐，側(cè)重于現(xiàn)代教學(xué)方式的新方法。比如，在講解“個人所得稅”這個內(nèi)容，導(dǎo)入外國人在中國工作的案例，就對學(xué)生理解居民納稅義務(wù)人還是非居民納稅義務(wù)人非常有幫助。以案例為載體，培養(yǎng)的是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。討論過程是教師引導(dǎo)學(xué)生思考把學(xué)生帶入知識點學(xué)習(xí)，而不是直接生硬地告訴結(jié)論或答案，所以，案例討論結(jié)束時，教師要注意做總結(jié)和點評，對在討論過程中學(xué)生爭議較多的點做深化講解。案例教學(xué)法要求教師在上課前應(yīng)認真選取有代表性的、說服力強的案例，以案例為載體，教師通過案例可以實現(xiàn)讓學(xué)生接受知識點教學(xué)的目的，學(xué)生通過案例可以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和把握并能應(yīng)用于實際中生活。

三、現(xiàn)代教學(xué)基本以多媒體為載體，實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化教育設(shè)施的有機結(jié)合

在教室布局上面也要打破傳統(tǒng)的“排排坐”，讓學(xué)生在限定條件下自由分組，圍坐一圈，在教師的主導(dǎo)作用下，使課堂變得生動形象，學(xué)生便于接受。這樣的課堂布局也有利于學(xué)生進行案例討論，進行頭腦風(fēng)暴。教師在學(xué)生討論的間隙可以適當(dāng)?shù)氐綄W(xué)生當(dāng)中去傾聽，甚至參與他們的討論，拉近師生距離，融洽師生關(guān)系，形成更為良好的互動。

在這種討論學(xué)習(xí)中，個人經(jīng)驗起了重要作用。為此，教師必須要求學(xué)生將自己的經(jīng)歷及生活情緒帶來課堂中，從自己的個性特征出發(fā)，找到適合自己的學(xué)習(xí)特點，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

參考文獻：

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[2]方春子.對經(jīng)濟法課堂教學(xué)方法的探討.技術(shù)經(jīng)濟與管理研究，2004.

[3]姚磊.高職高專經(jīng)濟法教學(xué)方法淺談.教育時空，2010.

（作者單位 浙江同濟科技職業(yè)學(xué)院）