摘 要：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；信息技術(shù)；興趣培養(yǎng)

隨著信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要記憶，且枯燥無味，難度增大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就慢慢降低了。因此，教師一定要善于引導(dǎo)，根據(jù)信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法。

一、盡量利用生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)具體的情境

信息技術(shù)學(xué)科本身就與生產(chǎn)、生活有著十分密切的聯(lián)系，這就要求教師教學(xué)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體的情境，由具體的情境向抽象的情境過渡，學(xué)生先取得感性認(rèn)識(shí)，再上升為理性認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)盡量以身邊物質(zhì)為切入點(diǎn)，將許多復(fù)雜的問題置于具體情境中，

降低思維活動(dòng)梯度。如：講過收發(fā)電子郵件后，可讓同桌的兩個(gè)同學(xué)之間先收發(fā)電子郵件，然后再延伸到好朋友之間。這些從課內(nèi)延伸到課外的身邊的電腦知識(shí)，必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)中的內(nèi)容，應(yīng)該盡量使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來。比如，在學(xué)習(xí)電子相冊(cè)制作時(shí)，學(xué)生可以制作自己的照片，首先不對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講解，而是老師先把電子相冊(cè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這樣學(xué)生會(huì)想這一步怎么來的，這是怎么操作的呢？在學(xué)生帶著疑問時(shí)，再進(jìn)行講解，并把教學(xué)內(nèi)容也融入進(jìn)來，這樣，教學(xué)內(nèi)容就在無形之中給學(xué)生講解了，學(xué)生也就在強(qiáng)烈的求知欲望刺激下，對(duì)信息技術(shù)掌握得更加牢固。再如，通過自制多媒體輔助教學(xué)軟件，利用動(dòng)畫、音樂、圖案來配合講授，把信息技術(shù)教學(xué)中靜止的、孤立的、抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)的、整體的、具體的畫面、聲音等。這樣就有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

創(chuàng)新是永恒的主題，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。信息技術(shù)就是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，要做到與眾不同，發(fā)展學(xué)生的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間有許許多多，如，“畫圖”中的自由創(chuàng)作、“Word，PowerPoint”中的電子作品創(chuàng)作等等都是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的范圍。在教學(xué)中教師要切記千萬別要求統(tǒng)一，在評(píng)價(jià)時(shí)也要靈活多樣，注重對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

朱瑞彪.如何在小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[J].考試，2012（12）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣第一小學(xué)）