摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)。其做法之一就是構(gòu)建主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，營造自主學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中引用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生獲得知識提供了新的渠道，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)校教育同家庭教育、學(xué)校教育同社會教育融為一體，為各類教育資源的多層次開發(fā)與合理的配置和利用創(chuàng)造了很好的物質(zhì)環(huán)境，并在應(yīng)用中使主題網(wǎng)站成為學(xué)習(xí)的樂園，成為學(xué)生探索研究的實(shí)驗(yàn)室，成為學(xué)生之間、師生之間合作學(xué)習(xí)的平臺，最終形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的新模式。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)能力；教師素質(zhì)

隨著信息網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)隨其快速發(fā)展，這為中小學(xué)具體教育教學(xué)應(yīng)用逐步提供了良好的物質(zhì)環(huán)境。教育信息化有著開放性、共享性、交互性、協(xié)作性、大容量等優(yōu)勢。教育信息化打破了以學(xué)校教育為中心的教育體系，使得教育社會化、終生化、自主化，同時(shí)它使得海量的教育資源在全體學(xué)習(xí)者中實(shí)現(xiàn)共享，能夠?qū)崿F(xiàn)“人—機(jī)”之間的雙向溝通和“人—人”之間的遠(yuǎn)距離交互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與他人之間的多向交流；為教育者提供了更多的“人—人”“人—機(jī)”協(xié)作完成任務(wù)的機(jī)會，它從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因此，素

質(zhì)教育、創(chuàng)新教育要求當(dāng)下，信息化教育已成為當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢。

一、化學(xué)學(xué)習(xí)類主題網(wǎng)站在化學(xué)課堂教學(xué)中的作用

1.提高課堂效率，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)?；瘜W(xué)世界中物質(zhì)變化的多樣性，以及復(fù)雜性，不像數(shù)學(xué)和物理那樣比較系統(tǒng)，有明確的定律、公式，化學(xué)知識比較零散讓學(xué)生自己查找資料，真正參與到課堂中，成為課堂學(xué)習(xí)的主體，布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論也認(rèn)為，只有學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)的知識才是真正屬于自己的東西。

2.有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新性思維

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，課堂演示實(shí)驗(yàn)，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)都能激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣，但是，如果僅僅坐在下面觀看或者按藥方抓藥那樣做實(shí)驗(yàn)，這就違背了新課程改革創(chuàng)新教育的理念。開放性的網(wǎng)絡(luò)空間具有拓展性，學(xué)習(xí)者可以通過超鏈接向外延伸，不斷更新知識，為創(chuàng)新教育提供堅(jiān)實(shí)的平臺。

3.開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識

在教學(xué)中聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，可以使學(xué)生對所學(xué)知識有一個更加“現(xiàn)實(shí)”的理解：這些知識到底可以用來干什么？講到乙醇，我們可以增加一些有關(guān)酒的知識，讓學(xué)生了解人為何會醉酒、酒精對人體的刺激作用、飲酒過量有哪些壞處”等知識。

二、化學(xué)學(xué)習(xí)類主題網(wǎng)站對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的作用

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

化學(xué)信息化教學(xué)是以利用文本書籍、光碟軟件、網(wǎng)站資料三大資源為基礎(chǔ)，利用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站輔助化學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生自學(xué)為主體，培養(yǎng)他們的存儲能力、檢索能力、多媒體表達(dá)能力等。

2.有利于提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率

化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際的問題較多、較為具體。雖然教科書中聯(lián)系實(shí)際的知識畢竟有限的，但是，我們遵循可以中學(xué)生認(rèn)知過程中的心理和生理規(guī)律。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等

在化學(xué)學(xué)習(xí)中給學(xué)生們提供各種實(shí)驗(yàn)研究課題，讓學(xué)生盡量在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，選擇不同的研究課題，獨(dú)立自主、和學(xué)生合作搜索資料、開展研究，從中培養(yǎng)能力創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、信息采集能力、協(xié)作交流能力等。

三、化學(xué)學(xué)習(xí)類主題網(wǎng)站對提高教師素質(zhì)的作用

1.教師的觀念逐漸轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)水平在不斷提高

廣大教師深深地認(rèn)識到，教學(xué)是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為中心的認(rèn)識活動。同時(shí)又是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獲得全面、和諧、主動、積極、富有個性發(fā)展的活動。因此，在教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體地位，潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，改變教學(xué)策略，使教與學(xué)有機(jī)融合、同步促進(jìn)。在新的教學(xué)環(huán)境中教師的教學(xué)理念得以更新，教師的教學(xué)行為在不斷改善。

2.增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，不斷提升現(xiàn)代教育技術(shù)的水平

主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)不只是一些教學(xué)資源的簡單羅列，而是需要精心設(shè)計(jì)和建設(shè)的，資源及設(shè)計(jì)要有利于教和學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力；既要有教師的指導(dǎo)又能體現(xiàn)學(xué)生的自主性：既要體現(xiàn)網(wǎng)站的整體性，又要體現(xiàn)資源的獨(dú)立性。

3.提高了教師的教科研能力

通過課題研究，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了現(xiàn)代教育觀念，使課題研究、撰寫論文的數(shù)量和質(zhì)量都有所提高。積極探索、勇于實(shí)踐，在應(yīng)用實(shí)踐中不斷思考，在思考中不斷改進(jìn)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、科研水平和能力。

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（作者單位 廣西河池高級中學(xué)）