摘 要：素質(zhì)教育的一個基本要求是變“選拔教育”為“普及教育”，變“英才教育”為“全體教育”。但是，在每一個教學(xué)班中，總有一定數(shù)量的后進生，現(xiàn)就如何提高后進生的物理成績，談一點想法。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；學(xué)習(xí)困難；轉(zhuǎn)化策略；成功教育

一、教師要正視學(xué)生的差異

心理學(xué)研究表明：兒童之間的智力因素和非智力因素確實存在差異，尤其非智力因素的差異十分明顯。教師要正視差異，大多數(shù)教師認為分數(shù)低的學(xué)生就是后進生，往往忽視了他們的閃光點，

對于后進生，無論是學(xué)習(xí)成績不好還是道德品質(zhì)欠佳，他們都是實實在在的人，并不是一個簡單的學(xué)習(xí)機器，教師在教學(xué)中，只要遵循教育規(guī)律辦事，尋找符合學(xué)生心理要求的教育方法，對后進生成績的提高都能起到好的促進作用。

二、把物理融入學(xué)生心間

“興趣是點燃學(xué)生智力的火花，是最好的老師?！睘榱俗寣W(xué)生學(xué)好物理，首先要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，因此，教師要多和學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，使學(xué)生從心理上接受你，進而對物理產(chǎn)生興趣，愉快地接受你的教學(xué)，在課外就會主動地復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。

三、增加學(xué)生學(xué)習(xí)中的內(nèi)驅(qū)動力

“讓后進生獲得學(xué)習(xí)成功”是素質(zhì)教育的出發(fā)點，有是素質(zhì)教育的歸宿。因此，在教學(xué)中要注意成功教育，對后進生教育要把握好上課的度，不能急于求成。當后進生每取得一定的進步，甚至在課堂上成功地回答一個問題或解決一個問題時，老師都應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。最好是經(jīng)過一段時間的教學(xué)后，可選取一些后進生會的習(xí)題考他們，并且能取得好成績，使學(xué)生有成功感，促使學(xué)生獲得更大的成功。

四、提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，因此，我們要交會后進生學(xué)會聽課、學(xué)會做筆記、學(xué)會提問題；由于學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)不可能一直保持良好的聽課狀態(tài)，因此，要善于將學(xué)生的主要精力調(diào)整到你要講的重點知識上，避免“滿堂灌”，發(fā)動學(xué)生積極動腦、動手、動口，始終以學(xué)生為主體。另外，在課堂上應(yīng)抽少量時間講評作業(yè)和課堂練習(xí)。

五、養(yǎng)成“重視學(xué)習(xí)過程”，去掉“重視結(jié)果”的習(xí)慣

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，總是對學(xué)習(xí)成績考慮得多，特別是后進生，對成績更是擔驚受怕。作為老師，不應(yīng)該再給學(xué)生增加心理負擔，總是強調(diào)考試結(jié)果如何，應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以輔導(dǎo)，教學(xué)生不應(yīng)考慮考試結(jié)果，而是努力學(xué)習(xí)，認真踏實地做好老師布置的任務(wù)，“功到自然成”，當你的努力達到一定程度時，自然會取得好成績。

六、持之以恒，循序漸進是后進生進步的保證

后進生易犯急躁的毛病，往往在老師的幫助下有“三分鐘的熱情”，會認真學(xué)習(xí)一段時間，當發(fā)現(xiàn)成績不理想時，就會產(chǎn)生畏懼情緒，甚至有放棄的念頭，此時要鼓勵學(xué)生，及時鼓勵學(xué)生進步和需要改進的地方，告誡學(xué)生要循序漸進、持之以恒，只要努力，就一定會成功。

（作者單位 吉林省長白山第二高級中學(xué)）