摘 要：在應(yīng)試教育的影響下，現(xiàn)在的老師更關(guān)注優(yōu)秀生的成長。學(xué)習(xí)上優(yōu)秀生得到了更多表現(xiàn)的機(jī)會，生活上優(yōu)秀生得到了更多的關(guān)心。在優(yōu)秀生亮麗的光環(huán)下，“后進(jìn)生”則被老師淡忘在一個陰暗的角落里。如何幫助這些后進(jìn)生，成了現(xiàn)在教育必須解決的問題。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；學(xué)習(xí)困難；成因分析；教學(xué)對策

一、物理學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏感性認(rèn)識

初中物理知識及規(guī)律大多是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)而概括出來的物理現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律，或者對生活和自然中存在的現(xiàn)象的分析、總結(jié)。所以，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)及生活或自然中物理現(xiàn)象，形成豐富的直觀印象顯得尤為重要。否則，知識及概念的形成就成了無源之水、無本之木。所以，教師在教學(xué)過程中一定要創(chuàng)設(shè)物理情境，挖掘身邊器材，多開展課外小實(shí)驗(yàn)；豐富和創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)；用多媒體再現(xiàn)難以產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，給學(xué)生豐富的直觀體驗(yàn)。

二、物理學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

教師在教學(xué)過程中要提醒學(xué)生多去觀察體驗(yàn)生活中的現(xiàn)象。例如，沒有用過扁擔(dān)，就讓學(xué)生在課堂上用拖把柄抬書包；把羊角錘帶到教室讓學(xué)生體驗(yàn)如何拔釘子；學(xué)生不了解霜是天上掉下的還是空氣中的水蒸氣凝華形成的，就在下霜的日子，提醒學(xué)生去觀察草葉上的霜是在上面還是兩面都有；晚上提醒學(xué)生觀察人能在教室玻璃上成像嗎？白天能成像嗎？為什么白天的像看不見呢？

三、物理學(xué)習(xí)中受定勢思維的影響

教師應(yīng)該從生活經(jīng)驗(yàn)和感知的錯覺角度分析易產(chǎn)生的理解誤區(qū)；并引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)、事例為基礎(chǔ)，通過科學(xué)的方法建立物理概念、形成知識；通過分析使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、認(rèn)清錯誤的本質(zhì)；最后，通過典型例題、習(xí)題強(qiáng)化知識的理解與應(yīng)用，精心編題，設(shè)立題組，體現(xiàn)梯度，循序漸進(jìn)地反復(fù)鞏固所學(xué)知識。

四、物理學(xué)習(xí)中受學(xué)習(xí)信心的影響

學(xué)生的成績下滑，可能會影響到他們的學(xué)習(xí)信心，作為老師要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。首先，在課堂上要給這些同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會，有了進(jìn)步立刻表揚(yáng)；其次，要和學(xué)生談心，鼓舞斗志，訂立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，達(dá)標(biāo)后及時表揚(yáng)；再次，要長期地督促關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們體驗(yàn)成功。最后，教師在平時的學(xué)習(xí)中要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，給敏感、自卑、內(nèi)向的學(xué)生更多的關(guān)愛，讓學(xué)生的信心逐步增強(qiáng)。

總之，作為一個教師只要你愛你的工作，愛你的學(xué)生，特別是給后進(jìn)生更多的幫助和關(guān)愛，那么，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力一定會慢慢提高，學(xué)生的整體成績一定會蒸蒸日上。

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣王店中學(xué)）