摘 要：如何讓學(xué)生喜歡物理并對它產(chǎn)生興趣進而學(xué)好物理是每個物理老師都要面對的問題。結(jié)合課堂教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、重視“雙基學(xué)習(xí)”等方面闡述如何讓學(xué)生學(xué)好物理。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；雙基學(xué)習(xí)；生活實際

初中物理主要是研究力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象，通過對現(xiàn)象的研究，找出其規(guī)律，并用來為人類服務(wù)。在平時的教學(xué)實踐中，經(jīng)常有學(xué)生講物理太難學(xué)了，表面上聽懂了，到了考試，分數(shù)又不理想。物理真的有那么難學(xué)嗎？結(jié)合幾年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，就如何學(xué)好初中物理談?wù)勎业膸c看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

“興趣是最好的老師?！迸d趣能驅(qū)使科學(xué)家忘我工作，進行發(fā)明創(chuàng)造。興趣能使學(xué)生學(xué)習(xí)以苦為樂，在愉快的情緒中探求知識。因而在教學(xué)實踐中，教師不可忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。那么如何去培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

1.教學(xué)要民主，最大限度地讓學(xué)生參與教學(xué)

蘇霍姆林斯基說：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——希望自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！币蚨诮虒W(xué)實踐中，應(yīng)該平等地對待每一個學(xué)生，在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)進度中讓每一個學(xué)生都參與進來，讓他們感到自己是學(xué)習(xí)的主人，而學(xué)生一旦感到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的積極性就會高漲。

2.利用物理故事、物理典故激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生一般都喜歡聽趣人趣事。物理學(xué)中有很多的定律都是以物理學(xué)家的名字命名的，如牛頓定律、歐姆定律等，在教學(xué)實踐中可結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容講述物理學(xué)的發(fā)展歷史和物理學(xué)家的故事，了解物理學(xué)家對物理學(xué)的貢獻，重視“雙基”學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，因此，在學(xué)習(xí)物理時，要通過課堂的認真聽講和課下鞏固練習(xí)把雙基夯實。

總之，課前預(yù)習(xí)，上課認真聽講，課后及時復(fù)習(xí)是夯實雙基的行之有效的方法。

二、重視觀察和實驗

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，知識的本身決定了它的動手操作特點。因此，在教學(xué)過程中，對學(xué)生應(yīng)提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化，注重科學(xué)探究、實驗探究。

三、注重理論聯(lián)系生活實際

物理課程標準的基本理念之一是：從生活走向物理，從物理走向社會。這就告訴我們物理知識來源于生活、服務(wù)于社會。

總之：“冰凍三尺，非一日之寒?！币雽W(xué)好物理不可能一蹴而就，只要學(xué)生認真學(xué)習(xí)、持之以恒，物理這門科學(xué)就一定會帶你走向成功。

參考文獻：

吳式穎，李明德，單中惠.外國教育史教程.人民教育出版社，2003.

（作者單位 四川省涼山州冕寧縣勝利學(xué)校）