摘 要：做初中數(shù)學教師很累，別說講課了，單就數(shù)學作業(yè)批改就累得很。因為受傳統(tǒng)教學模式的束縛，都不敢越雷池一步。就是老師上課教，課下批改作業(yè)；學生上課聽，課下做作業(yè)，多少年來都是這樣走過來的。今天在新課程改革大潮的沖擊下，看到傳統(tǒng)教育的弊端，教師必須開拓教學改革新路，努力探索數(shù)學教學作業(yè)批改的改革。因為批改作業(yè)是教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，不能忽視的一個環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學作業(yè)；全批全改；批改方法

一、在新課程標準的理念之下來看傳統(tǒng)教學方法

比如說“全批全改”，就感覺它存在許多問題，現(xiàn)在初中數(shù)學作業(yè)的批改方法大多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學改革的深入進行，以及時代對我們培養(yǎng)新型人才的需

要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問題。

1.教師精力有限，可是花費在評改作業(yè)上時間過多

初中數(shù)學作業(yè)天天有，學生天天做，教師天天改。如果一個教師任兩個班，每班按六十人計算，每天要批改120本作業(yè)；如果每次留上4道題，每次要批改480道題，如果每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去4個多小時的時間?。√貏e是批改幾何作業(yè)，還要花費更多的一些時間。再加上平時的小測驗、單元測驗、班主任工作、備課等等，一天忙得團團轉(zhuǎn)。探索教學改革的時間難以保證，使得教學改革也難以付諸實施！

2.學生完全處于被動地位

素質(zhì)教育突出的特點是開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生思維能力，讓學生成為課堂學習的主人，然而作業(yè)的“全批全改”是在學生頭上的“緊箍咒”，使得學生天天忙于按時完成作業(yè)，不管對與錯。學生主動思考，自我檢查的積極性受到壓抑。

綜上所述，我們不難看出，作業(yè)的“全批全改”使得教師非常辛苦，這樣束縛了教改的手腳，同時也束縛了學生生動活潑的學習。因此，我以為改革數(shù)學作業(yè)批改方法勢在必行。

二、在新課程標準的理念之下，嘗試著幾種新的作業(yè)批改方法，探索一條新路

讓學生在作業(yè)的重壓之下解脫出來，作業(yè)的新穎，學生喜歡樂見，愿意接受，我們何樂而不為呢？第一，不留課后作業(yè)，隨堂批改作業(yè)，作業(yè)當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中批改。第二，小組合作探究，批改作業(yè)。第三，教師抽查和面批等等，就不一一列舉了。

總之，我這么一說，大家同道中人是不是覺得我的看法有一點門道呀？請你不要再受批改作業(yè)之苦，從中解脫出來，學生也會受益頗多。

（作者單位 吉林省梨樹縣十家堡鎮(zhèn)第一初級中學）