摘 要：數(shù)學(xué)教育作為教育的重要組成部分，它能使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想，使學(xué)生表達(dá)清晰、思考有條理，使學(xué)生具有實(shí)事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方式解決問(wèn)題、認(rèn)識(shí)世界。所以，在授課的時(shí)候，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教材的價(jià)值，進(jìn)而為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入環(huán)節(jié)；教學(xué)方法；評(píng)價(jià)模式；反思工作

新課程理念下的高效課堂不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)水平和能力水平，以促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)

展。因此，在授課的過(guò)程中，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以促使學(xué)生獲得更加廣闊的發(fā)展空間。

一、精心做好導(dǎo)入環(huán)節(jié)

著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：“課的開始，其導(dǎo)入語(yǔ)就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)?！蓖?，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

例如：在教學(xué)“指數(shù)函數(shù)”時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了讓學(xué)生以更快的速度進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，在導(dǎo)入課時(shí)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了以下情境：某種細(xì)胞分裂時(shí)，由1個(gè)分裂成2個(gè)，2個(gè)分裂成4個(gè)……一個(gè)這樣的細(xì)胞分裂x次后，得到細(xì)胞分裂的個(gè)數(shù)y與x之間構(gòu)成一個(gè)函數(shù)關(guān)系，能寫出x與y之間的函數(shù)關(guān)系式嗎？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，以促使學(xué)生更好地理解指數(shù)函數(shù)的意

思，并順利地將學(xué)生引入課堂當(dāng)中，當(dāng)然，也為高效課堂的實(shí)現(xiàn)做好前提工作。

二、恰當(dāng)選擇教學(xué)方法

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。所以，在授課的時(shí)候，教師要更新教育教學(xué)觀念，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以促使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法中輕松地掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如：在教學(xué)“等差數(shù)列的前n項(xiàng)和”時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的主體性，在授課的時(shí)候，我選擇了自主學(xué)習(xí)的模式，首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)1+2+3+4+…+100進(jìn)行自主計(jì)算，并寫出計(jì)算的過(guò)程，在肯定學(xué)生的各種計(jì)算方法后，我讓學(xué)生根據(jù)逆向相加的原理，對(duì)1+2+3+…+n進(jìn)行計(jì)算，最后，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)得出Sn=，進(jìn)而將數(shù)字抽象成字母，最終使學(xué)生通過(guò)自主探索得出等差數(shù)列的前n項(xiàng)和的公式。這樣的自主探索模式，不僅可以幫助學(xué)生輕松地獲得知識(shí)，而且對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。

三、完善教學(xué)評(píng)價(jià)模式

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化。在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展?！币簿褪钦f(shuō)，在新課程改革下，教師要改變傳統(tǒng)的說(shuō)教式的評(píng)價(jià)模式和終結(jié)式的評(píng)價(jià)模式，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在教師的多元化評(píng)價(jià)中，能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，能夠在教師恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)中重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、做好及時(shí)反思工作

反思是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，恰當(dāng)及時(shí)的反思對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。而且在新課程改革下，不僅作為教師的我們要做好每堂課的反思，而且還要讓學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，使學(xué)生在不斷反思中明確自己哪些地方?jīng)]有掌握好，哪些地方需要鞏固，哪些地方自己已經(jīng)掌握等等，要讓學(xué)生做到心中有數(shù)，進(jìn)而明確自己的發(fā)展方向，也為數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在數(shù)學(xué)課堂中，教師要做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念，使每個(gè)學(xué)生都能在有效的活動(dòng)中獲得全面健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

常云波.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)高效課堂[J].神州，2012（9）.

（作者單位 北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校）