學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好文化課的前提，也是養(yǎng)成教育的重要組成部分，所以，教師在抓學(xué)生養(yǎng)成教育的過程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為初中生，在經(jīng)過了小學(xué)六年的培養(yǎng)教育，再加上幼兒階段在幼兒園幾個年頭的教育，本來應(yīng)該養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該很投入，無論是課堂上聽課還是課下完成作業(yè)不必老師很操心了。可是，每年的新生入學(xué)卻讓班主任老師很頭疼。班級里絕大多數(shù)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，

上課不會聽課，不能積極主動地完成各學(xué)科教師布置的作業(yè)，自習(xí)課如果班主任老師不去看管，那么，課堂上會有學(xué)生大打出手。如此等等的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是每一屆新生入學(xué)必須亟待糾正的。那么，怎樣培養(yǎng)初中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、教育學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，知道自己為什么學(xué)習(xí)文化知識

初一學(xué)生大都在12～13歲的年齡，應(yīng)該懂得自己為什么學(xué)習(xí)了，但事實(shí)上是多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，更沒有人生的目標(biāo)。這個時候，就需要老師做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生給自己設(shè)定一個短期的和長期的人生目標(biāo)，短期里達(dá)到什么程度，長大后自己要做什么工作，靠什么本領(lǐng)活下去。很多初中生在這個問題上都是很困惑的，之所以他們沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，就是由于沒有人生的理想。作為初中老師，就要幫助學(xué)生提高認(rèn)識，搞清楚無論今后有怎樣的人生目標(biāo)，都必須通過現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)才能得以實(shí)現(xiàn)，否則，任何理想都只能變成泡影。學(xué)生的思想認(rèn)識提高了，學(xué)習(xí)也才能有了勁頭。

二、幫助學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，尤其是課堂上聽課的學(xué)習(xí)方法

多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，特別是有些女同學(xué)，她們在學(xué)習(xí)上很刻苦，每天忙忙碌碌的，很少有玩的時間，但學(xué)習(xí)效果就是不好。造成這樣的結(jié)果很重要的原因就是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。這個時候，老師就要多幫助學(xué)生，告訴他們在課堂上怎樣聽課。每一節(jié)課上，老師講了許多話，但有些話是知識的重點(diǎn)，這個時候，作為學(xué)生必須緊緊跟隨老師的思路，把老師的話牢牢記在心里。一旦有不懂的必須及時提出來，要老師給以解答，直到學(xué)懂弄懂。

三、必須按時完成教師布置的作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)成果

很多學(xué)生不愿意完成老師布置的作業(yè)，即使完成質(zhì)量也不夠好，更有抄襲別人作業(yè)的學(xué)生。這是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好的一個很主要的原因。所以，老師必須做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生充分認(rèn)識到，老師給布置的作業(yè)，絕非只是為了占有大家課后的時間，更重要的是為了鞏固大家在課堂上學(xué)到的新知識。每節(jié)課大家學(xué)了很多新知識，不一定都能掌握好，所以，要靠課后的作業(yè)來練習(xí)和鞏固。學(xué)生的認(rèn)識提高了，對待作業(yè)就不會再馬虎了。

（作者單位 吉林省通化縣英額布中學(xué)）