作文教學(xué)一直是農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的一個老大難問題，不少孩子一提起寫作就抓耳撓腮，導(dǎo)致很多孩子對作文不感興趣，語文成績一落千丈。為了把作文寫好，很多孩子便紛紛加入作文輔導(dǎo)大軍。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點、難點，特別是對于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，沒有良好的漢語言環(huán)境，作文教學(xué)成了教師的一大難題。我在作文教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)了這一問題，并也積極地進行了探索，下面我就如何提高農(nóng)村孩子的寫作能力談幾點看法。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生敢于作文

1.緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活來激發(fā)

以周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達出來。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活、體驗生活，從實際生活中取材的能力

讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗生活、歌頌生活、贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。

3.讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)

讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”“樂寫”邁步，循序漸進，最后達到共同的目標。

二、注重積累，讓學(xué)生善于作文

1.通過讀書摘抄來積累

作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。鼓勵學(xué)生多讀課外書，并且堅持做一點摘抄，要教給學(xué)生讀書、摘抄的方法。

2.根據(jù)課文內(nèi)容來積累

很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的要求，這樣的練習(xí)能讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。

3.堅持寫日記來積累

堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、看到的、想到的。“讀書破萬卷，下筆如有神。”讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。

三、評語激勵，讓學(xué)生樂于作文

評價得當，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文。對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

四、教給方法，讓學(xué)生精于作文

在寫作教學(xué)實踐中，作為教師要有意識地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習(xí)一篇課文后，要注意對該文的結(jié)構(gòu)和寫作方法進行分析。

總之，農(nóng)村孩子視野狹窄，見識有限，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索、獲得啟發(fā)、總結(jié)經(jīng)驗，才能讓學(xué)生有所收獲，才能取得作文教學(xué)的成功。

（作者單位 吉林省東遼縣渭津小學(xué)）