摘 要：每年的中考英語“人機對話”統(tǒng)一考試，拉開了初三學(xué)生中考的序幕。如何才能演奏好這中考的“前奏曲”？“臺上一分鐘，臺下十年功?！币朐谥锌悸犝f考試中脫穎而出，必須要有扎實的基本功，而扎實的基本功來源于平時的努力。在此結(jié)合教學(xué)實踐，擬從如何提高學(xué)生口語水平這個視角去探究“人機對話”背景下英語聽說教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：早讀；課前演講；課后作業(yè)

一、利用早讀，模仿跟讀

初三第一學(xué)期開學(xué)初，我就把回收來的上一屆學(xué)生的口語書發(fā)放到每一個學(xué)生手中，利用每天10分鐘的早讀課來訓(xùn)練學(xué)生口語。早讀課為師生之間對話提供了不拘形式的交流平臺，增加了密切師生情感的機會。這種情感的產(chǎn)生，在激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語興趣方面能夠起到積極作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的推動力。

每節(jié)早讀課，我嚴(yán)格按照《初中英語聽力口語自動化考試綱要》上閱讀材料（朗讀短文30篇，話題簡述20篇）的要求展開。利用錄音機，讓學(xué)生跟讀一篇短文、一個話題簡述（兩個例文）。同時，針對學(xué)生朗讀過程中存在的問題，適時傳授一些基本的朗讀技巧，如重音、爆破、連讀、語調(diào)等。讓學(xué)生明白朗讀不僅僅需要流利，還要注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確，并且能正確斷詞斷句。此外，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官參與朗讀，做到“三到”，即眼到、口到、心到。采用了集體朗讀、集體背誦、小組賽讀、男女分讀等多種形式來訓(xùn)練口語能力。聲情并茂的跟讀和爭先恐后的背誦，讓平時沉悶的早讀課激情四射。這些形式多樣的朗讀方法，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣，大部分學(xué)生語感明顯增強，在不知不覺中完成了朗讀和背誦任務(wù)。

二、課前演講，敢于表達

為了緩解學(xué)生考試時面對計算機、麥克風(fēng)的心理壓力，提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識和創(chuàng)新能

力，讓學(xué)生能夠在考試中完美地展示自己的能力和個性，我在每堂課前會抽出兩分鐘讓學(xué)生進行“Daily speech”。內(nèi)容以每節(jié)早讀課的朗讀材料為基礎(chǔ)，結(jié)合部分復(fù)習(xí)過的課文內(nèi)容，讓學(xué)生自己進行資源組合后開展演講交流。一些能力和表現(xiàn)欲較強的同學(xué)，在活動中表現(xiàn)非常突出，甚至把課前演講變成了競賽活動，氣氛相當(dāng)熱烈。如：學(xué)生在準(zhǔn)備演講話題——“My favourite star”時，正好課文教到了9A第五單元“Audrey Hepburn”。我鼓勵學(xué)生結(jié)合課本Reading的內(nèi)容，自己搜索各種有關(guān)明星的資料，然后以“My favourite star”為主題進行演講競賽。

每天的“Daily Speech”可能會花上2～3分鐘，可它收獲的卻無法用時間來衡量，它不但有效地鞏固了早讀課的內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率，更能讓學(xué)生主動熟記自己的演講稿。同時也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的考試心理素質(zhì)。

三、課后作業(yè)，強化記憶

在以前，老師會因為聽說作業(yè)不能落實而改聽說為讀寫作業(yè)，加重了學(xué)生書寫作業(yè)量，又往往事倍功半。因此，我們提出了布置“有聲”作業(yè)的設(shè)想，利用有聲作業(yè)來增強中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師也可以采用各種檢查形式不受時間限制地進行檢查，反復(fù)查聽，捕捉每個細小的錯誤，作下記錄。這樣無疑會使聽說作業(yè)變得具體、實在，節(jié)省了師生面對面的抽讀時間。而學(xué)生為追求最佳的錄音效果，反復(fù)聽說、模仿，使有聲作業(yè)盡善盡美，并把自己的錄音與原聲磁帶對比，自我反饋、自我鑒別，自己找差距，不斷糾正，反復(fù)琢磨，可謂一舉三得。

這樣的作業(yè)在寒假中尤其能起到督促學(xué)生每日開口說英語的作用。放假前，給學(xué)生制訂好寒假訓(xùn)練安排表，規(guī)定每天要完成的朗讀篇目和背誦的話題簡述的篇目，并請家長督促完成。開學(xué)初組織學(xué)生之間展開互相評價，學(xué)生間互相欣賞各自錄制的錄音作業(yè)，提高學(xué)生客觀自我評價、評價他人的能力。我堅信注重課外延伸，借助“有聲”作業(yè)，能全面提高學(xué)生的英語口語水平，真正達到“此時有聲勝無聲”的效果。

功夫不負有心人，辛勤付出總有回報。連續(xù)幾年的實踐證明“未雨綢繆，提前實施口語訓(xùn)練”的策略是科學(xué)有效的。當(dāng)然，隨著教學(xué)理念和教學(xué)條件的不斷更新，口語考試的要求也會越來越高?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！碧岣邔W(xué)生英語聽說能力不難，難就難在持之以恒！我們要不斷以先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，使得教學(xué)更具人文性、科學(xué)性、針對性。只有這樣，才能讓學(xué)生以最佳的能力和最佳的心理狀態(tài)迎接人機對話考試，從而在中考英語聽說考試中旗開得勝！

（作者單位 江蘇省溧陽市第四中學(xué)）