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        未雨綢繆,提前實施英語口語訓(xùn)練

        2013-12-31 00:00:00史美娟
        新課程學(xué)習(xí)·上 2013年12期

        摘 要:每年的中考英語“人機對話”統(tǒng)一考試,拉開了初三學(xué)生中考的序幕。如何才能演奏好這中考的“前奏曲”?“臺上一分鐘,臺下十年功?!币朐谥锌悸犝f考試中脫穎而出,必須要有扎實的基本功,而扎實的基本功來源于平時的努力。在此結(jié)合教學(xué)實踐,擬從如何提高學(xué)生口語水平這個視角去探究“人機對話”背景下英語聽說教學(xué)的改革。

        關(guān)鍵詞:早讀;課前演講;課后作業(yè)

        一、利用早讀,模仿跟讀

        初三第一學(xué)期開學(xué)初,我就把回收來的上一屆學(xué)生的口語書發(fā)放到每一個學(xué)生手中,利用每天10分鐘的早讀課來訓(xùn)練學(xué)生口語。早讀課為師生之間對話提供了不拘形式的交流平臺,增加了密切師生情感的機會。這種情感的產(chǎn)生,在激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語興趣方面能夠起到積極作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的推動力。

        每節(jié)早讀課,我嚴(yán)格按照《初中英語聽力口語自動化考試綱要》上閱讀材料(朗讀短文30篇,話題簡述20篇)的要求展開。利用錄音機,讓學(xué)生跟讀一篇短文、一個話題簡述(兩個例文)。同時,針對學(xué)生朗讀過程中存在的問題,適時傳授一些基本的朗讀技巧,如重音、爆破、連讀、語調(diào)等。讓學(xué)生明白朗讀不僅僅需要流利,還要注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確,并且能正確斷詞斷句。此外,根據(jù)初中學(xué)生的心理特點,引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官參與朗讀,做到“三到”,即眼到、口到、心到。采用了集體朗讀、集體背誦、小組賽讀、男女分讀等多種形式來訓(xùn)練口語能力。聲情并茂的跟讀和爭先恐后的背誦,讓平時沉悶的早讀課激情四射。這些形式多樣的朗讀方法,激發(fā)了學(xué)生讀的興趣,大部分學(xué)生語感明顯增強,在不知不覺中完成了朗讀和背誦任務(wù)。

        二、課前演講,敢于表達

        為了緩解學(xué)生考試時面對計算機、麥克風(fēng)的心理壓力,提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識和創(chuàng)新能

        力,讓學(xué)生能夠在考試中完美地展示自己的能力和個性,我在每堂課前會抽出兩分鐘讓學(xué)生進行“Daily speech”。內(nèi)容以每節(jié)早讀課的朗讀材料為基礎(chǔ),結(jié)合部分復(fù)習(xí)過的課文內(nèi)容,讓學(xué)生自己進行資源組合后開展演講交流。一些能力和表現(xiàn)欲較強的同學(xué),在活動中表現(xiàn)非常突出,甚至把課前演講變成了競賽活動,氣氛相當(dāng)熱烈。如:學(xué)生在準(zhǔn)備演講話題——“My favourite star”時,正好課文教到了9A第五單元“Audrey Hepburn”。我鼓勵學(xué)生結(jié)合課本Reading的內(nèi)容,自己搜索各種有關(guān)明星的資料,然后以“My favourite star”為主題進行演講競賽。

        每天的“Daily Speech”可能會花上2~3分鐘,可它收獲的卻無法用時間來衡量,它不但有效地鞏固了早讀課的內(nèi)容,提高了學(xué)習(xí)效率,更能讓學(xué)生主動熟記自己的演講稿。同時也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生良好的考試心理素質(zhì)。

        三、課后作業(yè),強化記憶

        在以前,老師會因為聽說作業(yè)不能落實而改聽說為讀寫作業(yè),加重了學(xué)生書寫作業(yè)量,又往往事倍功半。因此,我們提出了布置“有聲”作業(yè)的設(shè)想,利用有聲作業(yè)來增強中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師也可以采用各種檢查形式不受時間限制地進行檢查,反復(fù)查聽,捕捉每個細小的錯誤,作下記錄。這樣無疑會使聽說作業(yè)變得具體、實在,節(jié)省了師生面對面的抽讀時間。而學(xué)生為追求最佳的錄音效果,反復(fù)聽說、模仿,使有聲作業(yè)盡善盡美,并把自己的錄音與原聲磁帶對比,自我反饋、自我鑒別,自己找差距,不斷糾正,反復(fù)琢磨,可謂一舉三得。

        這樣的作業(yè)在寒假中尤其能起到督促學(xué)生每日開口說英語的作用。放假前,給學(xué)生制訂好寒假訓(xùn)練安排表,規(guī)定每天要完成的朗讀篇目和背誦的話題簡述的篇目,并請家長督促完成。開學(xué)初組織學(xué)生之間展開互相評價,學(xué)生間互相欣賞各自錄制的錄音作業(yè),提高學(xué)生客觀自我評價、評價他人的能力。我堅信注重課外延伸,借助“有聲”作業(yè),能全面提高學(xué)生的英語口語水平,真正達到“此時有聲勝無聲”的效果。

        功夫不負有心人,辛勤付出總有回報。連續(xù)幾年的實踐證明“未雨綢繆,提前實施口語訓(xùn)練”的策略是科學(xué)有效的。當(dāng)然,隨著教學(xué)理念和教學(xué)條件的不斷更新,口語考試的要求也會越來越高?!氨鶅鋈?,非一日之寒?!碧岣邔W(xué)生英語聽說能力不難,難就難在持之以恒!我們要不斷以先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),使得教學(xué)更具人文性、科學(xué)性、針對性。只有這樣,才能讓學(xué)生以最佳的能力和最佳的心理狀態(tài)迎接人機對話考試,從而在中考英語聽說考試中旗開得勝!

        (作者單位 江蘇省溧陽市第四中學(xué))

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