摘 要：從題目中不難發(fā)現(xiàn)主要強調的是創(chuàng)造性，簡而言之就是創(chuàng)新。針對如何能夠創(chuàng)造性地開展初中數(shù)學課堂教學進行了分析，提出了相關的策略。

關鍵詞：教育思想；情緒；公平；多媒體

新課改之后，我國初中數(shù)學教學有了很大的改革，無論教學內容、教學方法還是教學方式都有了很大的改變，為了更好地使教學內容和新課改融合在一起，本文提出了相關的建議。

一、融入先進的教育思想

在新課改的理念下要融入正確的指導思想，為創(chuàng)造性的初中數(shù)學教學提供先進的數(shù)學理念，確立指導思想，引領初中數(shù)學走入更高的階段。在融入先進的指導思想的同時，要求教師能夠在教學過程中具有一定的創(chuàng)造性。相關科學研究表明人是創(chuàng)造性的源泉，無論是教師還是學生都是創(chuàng)造力的主宰者，教師在教學的過程中應該積極采納學生合理的建議，將其融入教學當中，使得教學更具有新穎性。這不僅能夠幫助教育事業(yè)更具有新鮮性，而且能夠充分調動學生的學習意識和學習興趣。

例如，在學習“平行四邊形”中，阿落提出了在學習的過程中不僅可以讓同學們自行制作圖形，還應該讓同學們從生活中收集關于平行四邊形的例子，找出平行四邊形的特征。李老師積極采用了阿落的建議，在教學過程中，效果非常好，學生不僅積極踴躍地發(fā)言，而且學習的熱情高漲，課堂教學效果非常明顯。

二、將成功和愉悅的情緒融入教學當中

任何一種形式的教學都需要成功的熏陶和歡樂的駕馭，數(shù)學更是如此。數(shù)學雖然是一門非?？菰锏膶W科，但是因為其具有一定的挑戰(zhàn)性和思維活躍性，所以也是一門非常有意思的學科。教師在教學過程中，一定要利用數(shù)學學科本身的特點，提供給學生多練習和發(fā)展思維能力的機會，從而讓學生能夠感受到挑戰(zhàn)數(shù)學和成功的快樂，讓學生徜徉在成功當中，將這些成功的感覺轉化為自身的動力，享受初中數(shù)學，享受一定的文化生活，構建良好的創(chuàng)造性教學。

三、將公平帶入教學中

在一個班級中每個學生學習的機會都是公平的，教師不能夠因為學習好和學習壞就將學生分成兩個等級，只對學習好的學生進行悉心的教導。這樣的教學模式是非常荒唐的，應采取公正、公平的態(tài)度進行教學。同時要本著因人而異的方針進行教學，每個學生都是不同的個體，所以每個人的理解能力不盡相同。在教學過程中，不能夠因為一部分人在這個知識點上理解得很透徹，就認定為這個知識點很簡單。要從大眾的角度出發(fā)，從每個學生的學習感覺做起，真正將知識教透、教會、教全，讓每個學生都能夠更好地學習。

四、將多媒體和教學結合在一起

當今時代是一個網(wǎng)絡聚集的時代，在教學過程中，要充分利用多媒體這個龐大的輔助工具，積極有效地進行教學，這樣既能夠幫助學生開闊視野，同時還能夠幫助學生掌握相關的內容，從而提高學生自身的學習層次。

例如，在學習“變量和函數(shù)”過程中，教師可以充分利用多媒體的一些圖片和視頻，幫助學生從視覺上改變學習的難度認識，要將學習從整體化細分成各個部分，然后各個擊破，只有這樣學生才能夠化難為易、化繁瑣為簡單，從而更好地進行學習。

初中數(shù)學的教學方法和涵蓋的精華像浩瀚宇宙般無邊無際，本文從創(chuàng)造性地開展初中數(shù)學教學進行了分析，并給出了粗淺的建議。雖然如此，但是初中數(shù)學教學的方法研究是無止境的，希望相關的教育工作者能夠在辛勤工作的同時不斷地發(fā)現(xiàn)和研究初中數(shù)學的教學方法，將教育和教學帶入到一個新的層次。

參考文獻：

張興武.教育創(chuàng)新論[M].上海教育出版社，2011-12.

（作者單位 遼寧省本溪市二十一中學）