摘 要：在小說的“人物、環(huán)境、情節(jié)、主題”四級(jí)循環(huán)模式講解后，學(xué)生能遵循這一原則從整體上把握小說，有了完整的解題思路后，小說教學(xué)進(jìn)入具體考點(diǎn)解讀階段。在長(zhǎng)時(shí)間思考后決定從“二切一文”入手，想讓學(xué)生做題有方法、有憑借?！岸幸晃摹敝小岸小敝盖蓄}、切角度，“一文”指依據(jù)原文。從課堂具體反映來看，感覺是有效果的。

關(guān)鍵詞：“二切一文”；小說閱讀；運(yùn)用

考點(diǎn)一：賞析人物形象，領(lǐng)悟藝術(shù)魅力

以《溜索》為例，文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。（6分）首先切題，指導(dǎo)學(xué)生分析題干，“文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文”，題干要我們注意兩點(diǎn)信息，先把對(duì)領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行敘述描寫的文字篩選出來，再進(jìn)行概括。題干“簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象”告訴我們要用適當(dāng)?shù)男稳菰~概括領(lǐng)隊(duì)的性格。這樣審題后，“切角度”就出來了，先在文中找出對(duì)領(lǐng)隊(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫，再分點(diǎn)概括，分析其性格特征。答題時(shí)要注意“一文”，依據(jù)原文，要有文本意識(shí)，要摘錄領(lǐng)隊(duì)的行為表現(xiàn)描寫，概括人物性格時(shí)關(guān)鍵詞的正確使用非常重要。

經(jīng)過這樣的分析講解后學(xué)生基本能領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，我再讓上黑板展示，根據(jù)他們的答案從答題思考方向和規(guī)范性兩個(gè)角度分析。效果比較好。

緊接著我又選擇了一篇文章現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試了一下?！恶R褲先生》問題：“馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！睂W(xué)生審題中分析出題干兩點(diǎn)信息：小說中馬褲先生有怎樣的表現(xiàn)？概括其性格特點(diǎn)。有一點(diǎn)做得還不太好，就是“切角度”，他們不太會(huì)對(duì)人物表現(xiàn)歸類。往往答題時(shí)重復(fù)要點(diǎn)太多。分類意識(shí)、切角度意識(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)。

考點(diǎn)二：分析小說情節(jié)作用

以《侯銀匠》為例：“小說第二段（“侯銀匠中年喪妻……很精到”）對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具體說明?！保?分）先引導(dǎo)學(xué)生分析題干，得出兩點(diǎn)信息，第一，“侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個(gè)女兒侯菊”說明兩人相依為命，正因?yàn)橹挥幸粋€(gè)女兒，所以他要為女兒精心選擇女婿，打陪嫁首飾。也正因?yàn)槿绱?，女兒出嫁后，侯銀匠有難言的孤獨(dú)。第二，“侯菊事事都做得很精到”說明她很能干，正因?yàn)樗芨?，才把父親照顧得很好，她出嫁后父親才會(huì)不適應(yīng)；正因?yàn)樗芨桑艜?huì)改裝花轎、出租花轎、成為當(dāng)家媳婦等。分析好了題干下面就是依據(jù)原文概括情節(jié)，分點(diǎn)作答。

當(dāng)堂練習(xí)是劉心武的《掐辮子》：“文章以‘撈草帽’的驚險(xiǎn)場(chǎng)景開頭，起到什么作用？”一切題，“他”為什么要冒險(xiǎn)“撈草帽”？“撈草帽”的場(chǎng)景為什么要寫得這樣驚險(xiǎn)？有什么樣的效果？這一情節(jié)與下文情節(jié)有什么關(guān)系？二切角度，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩角度作答。三依據(jù)原文概括情節(jié)。參考答案：內(nèi)容上，表現(xiàn)了他對(duì)草帽有一種特別的感情；藝術(shù)效果上，制造懸念，引起讀者閱讀興趣；情節(jié)上，為后文寫“掐辮子”的具體情形作鋪墊。從學(xué)生黑板示例來看效果很好。

總之，拿到一篇陌生的文章，第一步是研讀題干，看看命題人問的是什么，問了哪些方面的問題，這些問題哪些是較易的，哪些是較難的，在大腦里要形成“問題鎖鏈”。然后帶著這些問題進(jìn)入文本，這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果。深思熟慮、精確表達(dá)是小說閱讀的最后一步，這一步非常重要。只有深思熟慮，才能精確表達(dá)。在表達(dá)時(shí)，要整合篩選重要信息，剔除可有可無的字句。整合信息時(shí)要力求精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確。唯其如此，小說閱讀才能畫上一個(gè)較為完美的句號(hào)。強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí)：（1）強(qiáng)化文本意識(shí)：以文本為答題依據(jù)，而不是靠自己的經(jīng)驗(yàn)答題。（2）強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)：審題規(guī)范（認(rèn)真審題，熟悉考點(diǎn)和題型）、答題規(guī)范（方向明確，思路清晰，格式正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確）、書寫規(guī)范。

（作者單位 江蘇省句容市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)）