在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)遞增，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越低。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們必須探索一種符合小學(xué)生心理和生理的教學(xué)方法，游戲教學(xué)就是一種比較好的模式。

游戲教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)為：

一、唱歌熱身，活躍氣氛。

二、游戲?qū)?，呈現(xiàn)新知。

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。

四、邊玩邊練，掌握新知。

五、表演競(jìng)賽，鞏固運(yùn)用。

唱歌熱身是上課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語(yǔ)歌曲，在唱歌時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，通過(guò)優(yōu)美的歌聲，營(yíng)造一種愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感到已經(jīng)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

游戲引入是上課的第二個(gè)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部

分，對(duì)每堂課的開(kāi)頭，教師都要精心準(zhǔn)備，恰當(dāng)?shù)乩糜螒蛞胄抡n。這種引入新課的方法，比以往那種老師講“今天這節(jié)課的任務(wù)是什么”要來(lái)得自然、來(lái)得輕松。

學(xué)習(xí)新知是上課的第三個(gè)環(huán)節(jié)。引入新課后，接下來(lái)就進(jìn)入了新課學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要盡可能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。語(yǔ)言只有放在一定的情境中教學(xué)，學(xué)生才會(huì)有真實(shí)感，才能準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義。英語(yǔ)教學(xué)必須從交際的情境出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求

知欲。

邊玩邊練是上課的第四個(gè)環(huán)節(jié)，這是開(kāi)展游戲活動(dòng)的好時(shí)

機(jī)。經(jīng)過(guò)新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定的了解，然后再通過(guò)練習(xí)來(lái)消化。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣。在這一階段，可以開(kāi)展許多生動(dòng)活潑的游戲。教師將各種知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)融入游戲之中，把知識(shí)和趣味融為一體，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。

表演競(jìng)賽鞏固是上課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。小學(xué)生愛(ài)表演，教師應(yīng)抓住這一契機(jī)，努力營(yíng)造英語(yǔ)表演氣氛，使表演更有趣味。競(jìng)賽是學(xué)習(xí)和練習(xí)的好形式。根據(jù)不同的內(nèi)容，搞不同形式的競(jìng)賽，不同的競(jìng)賽有不同的稱號(hào)。比如，口語(yǔ)大王、書(shū)法大王、單詞王、小能手等很多的榮譽(yù)稱號(hào)。我就是用這種方法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，效果非常好。要運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生趣學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生喜歡你的課，學(xué)生的成績(jī)才會(huì)提高。

讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，這是每一位教師心中所追求的理想課堂。而小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的研究，能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲無(wú)意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（作者單位 吉林省通化縣快大鎮(zhèn)中心小學(xué)）