摘 要：在開展幼兒教學過程中，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，需要豐富幼兒的生活，增長他們的知識，開闊他們的視野，幫助幼兒加深對周圍事物的認識和理解，從而提高幼兒的語言表達能力，促進幼兒思維的發(fā)展，這樣幼兒就會產(chǎn)生與人交往的欲望，進而體驗語言交流帶來的樂趣。

關(guān)鍵詞：語言環(huán)境；幼兒；語言能力

我們常?？梢詮囊粋€人的談吐中看出他的道德修養(yǎng)、文化水平和社會身份，而一個人的談吐往往是早期語言教育的結(jié)果，幼兒期是語言發(fā)展的一個十分重要和關(guān)鍵的時期。因此，幼兒教師提高自身素質(zhì)，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，能夠在一定程度上提高幼兒的語言能力，促進幼兒的健康成長。

一、在日常生活中引導幼兒進行語言表達

幼兒學習語言，離不開周圍的人、物、大自然和社會現(xiàn)象，通過感覺器官，獲得對周圍事物的認識，從而發(fā)展語言能力。語言能力的發(fā)展在一定程度上提高了幼兒對事物的認識能力，擴大了認識范圍，認識的內(nèi)容也豐富了。因此，幼兒教師要注重發(fā)展幼兒的語言交往能力和認知能力，因為這兩者是緊密聯(lián)系在一起的。根據(jù)幼兒的生理和心理特點，為他們創(chuàng)設語言環(huán)境，豐富生活，在實踐中發(fā)展幼兒的語言。比如，秋天來了，幼兒教師可以組織幼兒散步，觀察樹木和花的變化。幼兒在觀察的過程中，會發(fā)現(xiàn)樹葉的顏色變了，樹葉落在地上了，幼兒在觀察和議論這些的時候，其實也是在鍛煉他們的語言能力。冬天下雪的時候，教師可以引導幼兒欣賞雪景，品嘗雪的味道，觀察雪的形狀。在這個過程中，向他們講解什么樣的詞是形容秋天的，什么樣的詞是形容冬天的，豐富幼兒的詞匯，開闊他們的思路，讓他們手、口、腦并用，直觀地感知這個世界。

二、在語言教育活動中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

語言與思維是緊密聯(lián)系的，思維活動的結(jié)果以語言的形式輸出。幼兒的語言表達能力與思維能力是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也是思維發(fā)展的過程；反之，思維得到了發(fā)展，又促進了語言的掌握。在幼兒教育過程中，教師應采用多種多樣的形式，激發(fā)幼兒的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運用語言進行交往的過程中，不單單讓幼兒進行模仿，還要讓他們具備舉一反三的能力，能夠仿照原有的語言范例，更換內(nèi)容，表達新的意思，從而鍛煉口語表達能力。比如，在學習《小水滴旅行記》時，可以將故事與孩子們的生活進行結(jié)合，讓他們觀察濕衣服與干衣服的區(qū)別，然后說出自己的想法，濕衣服是什么樣的，干衣服又是什么樣的。幼兒教師還要教育孩子們要有積極的情緒，對周圍的事物經(jīng)常保持主動性，動腦筋去思考問題，并能解決自己遇到的問題。

三、為幼兒創(chuàng)設語言表達的環(huán)境

幼兒教師要為孩子們創(chuàng)設良好的語言表達環(huán)境，讓他們想說、敢說、會說。幼兒教師可以根據(jù)幼兒喜歡表揚，喜歡禮物的特點，鼓勵他們，讓他們產(chǎn)生說的欲望。比如，對于積極發(fā)言的小朋友，獎勵小紅花或者獎勵一個擁抱等，同時刺激其他小朋友也積極發(fā)言，針對性格內(nèi)向的小朋友，教師要一步一步地引導，幫助他們邁出第一步，克服心理障礙，愿意與老師和同學大聲地說話。有些小朋友不是不想說，只是不敢說，因此，幼兒教師要多為他們提供表現(xiàn)的機會，大膽說的機會，逐步消除幼兒獨立表現(xiàn)的恐懼感，增強他們大膽表達的勇氣。比如，可以開展“講笑話大賽”“自由交談”等活動，提高幼兒的表達能力，樹立他們表達的信心。在孩子想說和敢說的基礎(chǔ)上，幼兒教師要引導孩子會說話，說好話，完整清晰地表達想要說的話。

四、教給幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習慣

禮貌包括兩方面，一是禮貌行為，一是禮貌語言，它是人們的道德準則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒做榜樣，告訴他們什么樣的語言和行為是禮貌的，創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，學習使用禮貌用語，養(yǎng)成良好的語言習慣。幼兒教師可以利用講故事的形式，教育孩子，培養(yǎng)孩子的“語言美”。比如，“客人來了”這個故事，告訴小朋友，如果家里來了客人，父母不在家，該如何接待客人，給客人遞茶的時候，要說，“××，請喝茶！”在客人要走的時候，說：“××再見！”并讓小朋友將這些禮貌語言用到自己的生活中。

幼兒階段是人生很重要的階段，因此幼兒教師在培養(yǎng)幼兒的語言能力時，要把握每個幼兒的實際情況和個性特點，為他們創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，利用幼兒學習語言的特點和規(guī)律，有計劃地進行訓練和培養(yǎng)，組織形式多樣的活動，讓幼兒在游戲中大膽地說、練，學會禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習慣，大膽地表達自己的想法，幼兒教師還要與家長進行配合，從多個方面提高幼兒的語言表達能力。

（作者單位 江蘇省常州市武進區(qū)馬杭城東幼兒園）