摘 要：在新課程理念指引下，小學品德課教學要堅持以德為首，順應潮流，進行學科改革。作為品德課教師，任重道遠。主要探索對學生品德的培養(yǎng)教學模式的新途徑。

關鍵詞：新課程；思想品德課；新途徑

當今社會經濟不斷發(fā)展，信息時代正在加速騰飛，新課程理念的浪潮席卷著各級各類的校園。培養(yǎng)適應時代需求的人才，需要用淵博的知識來充實他們高素質的大腦。掌握全新的授課技能、扎實的教學本領，并在教學中真正彰顯出全新的教學理念，成為衡量當今教師們的一把尺子，但往往忽略了對學生品德的培養(yǎng)，品德課教學也從新課程的大傘下踱出了腳步。課程雖多，以德為首。在此僅就在新課程下如何進行品德課教學談幾點膚淺的認識：

一、思想品德課與新課程理念要相輔相成

這二者之間有著密切的聯(lián)系。新的課堂教學理念是針對學生的教育而言，學生受教育是要接受多方面的知識，這其中的知識要以思想品德課的教學為先導。學生的德育發(fā)展的重要性是不言而喻的，如果一個人的思想靈魂出了問題，那么其他發(fā)展也是不成功的，這二者的相輔相成關系是顯而易見的。

二、思想品德課教學要做出必要的改革，以適應新課程發(fā)展的需要

以應試為中心的教育，加上傳媒和輿論的過多刺激，人生價值的變化，直接影響到學生的幼小心靈。學生正是這些變化的載體，從他們身上可以隱隱約約看到未來社會的真實面貌，孩子們不論在思想觀念、道德品質、意志性格、情感情操以及文化學習等方面無不處于新舊交替的轉化階段。所以，思想品德課的教學應在教學方法或教學模式上進行相應的改革，在授課理念上不斷地更新。我認為如果把對學生的品德培養(yǎng)改為分時間段進行，可能會達到良好的教學效果。

第一時間段：導課

課前可以采用多種形式，例如用故事開頭、謎語激發(fā)或引起遐想等手段，使學生產生強烈的求知欲望。比如，“動物是我們的好朋友”一文中可采用謎語導課法?！氨亲娱L又長，身體胖又胖，兩只耳朵像扇子，四腳粗得如房梁?！睂W生就會興趣盎然地積極動腦思考，老師待機接題，點出動物是我們的朋友，導出課題并板書。

第二時間段：闡述看法

講明觀點是思想品德課最基本的要素，也是最重要的環(huán)節(jié)。要求教師把觀點講準確，把定義下準，道理要講得很清楚。這一過程要求教師循序漸進，深入細致，注意層次性。

第三時間段：進行知識的鞏固和升華

學生在明白了一定的道理之后，品德課的高層次——道德水準的認識，還不是很牢固。知識的鞏固與升華能起到補充和強化的作用，同時也為道德認識道德行為的過渡奠定了基礎。在進行鞏固知識和深化升華的認識中，對明理進行了檢測，發(fā)現(xiàn)疏漏也可以及時加以補充，教師也能及時從學生的掌握程度得到反饋。

第四時間段：對學生進行道德行為的正確引導

如果說對學生道德品質的培養(yǎng)就是以講明事理為重要前提，那么學生的言行能夠道德化便是品德課的歸宿，是最終的目的，由“知”到“行”的轉化。在課堂教學中，也可以采用判斷、選擇等多種題型進行實例分析解剖、討論辨析和行為訓練。

第五時間段：學生的自創(chuàng)階段

這個階段稍有些難度，但教師可以采用提示引導等方式進行。教師要求學生對喜愛的動物自編一個謎語。教師擬定一種動物，這種動物要有突出的外形特點，如長頸鹿、青蛙、燕子等。學生自創(chuàng)完畢后，教師選出較為優(yōu)秀的在全班推廣。通過這一時段，可以開發(fā)學生的大腦，又可以對他們喜愛的動物加深印象，由此達到學生無比熱愛大自然的目的。

三、對學生品德的培養(yǎng)教學模式應探索新途徑

思想品德課的作用是能夠直接影響學生其他因素的發(fā)展。一個優(yōu)秀的學生必須具備優(yōu)良的道德水準，只有充分發(fā)揮學生身心健康發(fā)展的有利作用，教師才能夠對癥下藥，達到以德帶行的目的，學生的道德素質提高了，學生的身心也就沿著健康的軌跡發(fā)展了。在素質教育中加強對學生道德品質的升華，可以通過一些生動而有意義的活動來強化實施德育目標?；顒右獜慕逃繕顺霭l(fā)，以學生的興趣和需要為主要依據(jù)，在教師的指導下通過學生的自主活動來獲得直接經驗和實踐能力。

另外，還可以把思想品德課教學中的德育內容融入其他學科的教育教學之中，從而對學生進行行之有效的素質教育。思想品德課是其他學科的靈魂，也是帶動其他的心臟學科，教學中需要我們認識上和觀念上的更新，更要以有效的措施來落實，最終使思想品德課的教學真正體現(xiàn)出改革，體現(xiàn)出新課程教學的實效性、優(yōu)越性。

總之，對學生的思想品德的培養(yǎng)要把握好課堂教學這一主陣地，以全新的課程理念實施對學生的品德培養(yǎng)是每一位教育工作者的光榮使命。樹立新的品德課程改革理念是全面實施課程改革的需要，我們授課者只要能領悟到其中的真諦，為人類社會培養(yǎng)合格人才的重任在新課程不斷改革創(chuàng)新的歷程中就能不斷地得到升華。

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（作者單位 吉林省磐石市煙筒山鎮(zhèn)中心校）