摘 要：觀察能力的培養(yǎng)并不是生而有之的，需要從小有意識(shí)地去培養(yǎng)、鍛煉，更需要家長(zhǎng)和教師長(zhǎng)期地引導(dǎo)、督促。

關(guān)鍵詞：觀察能力；具體做法；提高；培養(yǎng)

一、提高學(xué)生觀察能力的途徑

1.指導(dǎo)，學(xué)會(huì)觀察的方法

（1）學(xué)會(huì)用五官去觀察周邊的人和物。真正的觀察，實(shí)際上就是用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用手足去觸碰，用嘴去嘗，用肌膚去感受，用腦子去分析，去推理。

（2）學(xué)會(huì)按一定的順序，從不同的角度去觀察事物。

（3）學(xué)會(huì)思考的配合。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所見(jiàn)所聞，去分析，去推理，從現(xiàn)象找出本質(zhì)，從起因推出后果從而產(chǎn)生聯(lián)想，明白道理，學(xué)到知識(shí)。

2.督促，養(yǎng)成鍥而不舍的精神

要有打破砂鍋問(wèn)到底的精神。許多事物，有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了異常，可是一時(shí)之間卻找不出答案來(lái)，這就需要有打破砂鍋問(wèn)到底的精神。要養(yǎng)成自覺(jué)觀察的習(xí)慣。“冰凍三尺，非一日之寒?！币層^察能力內(nèi)化為一種本能，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成自覺(jué)去觀察的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的具體做法

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我將其分為三步走。

1.搭建平臺(tái)，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)觀察的方法

在教導(dǎo)學(xué)生觀察方法的時(shí)候，光靠教師講座似的灌輸是沒(méi)有用的，這就需要教師為學(xué)生搭建觀察的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。譬如，帶幾個(gè)新鮮的橘子，在課堂上首先引導(dǎo)學(xué)生觀察橘子的形狀、顏色、光澤、大小，聞一聞橘子的清香，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述自己所見(jiàn)到的橘子和當(dāng)時(shí)的心情；然后剝開(kāi)橘子，注意觀察剝時(shí)的動(dòng)作，用準(zhǔn)確的詞來(lái)形容。通過(guò)這個(gè)方法，學(xué)生學(xué)到了用眼睛、鼻子、嘴巴、手等身體器官去觀察事物的方法，既觀察到了靜態(tài)，也觀察到了動(dòng)態(tài)（同學(xué)剝橘子、吃橘子的表情與動(dòng)作）。

還可以開(kāi)展生動(dòng)、活潑、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的積極性，教師要提示注意觀察表情的變化、動(dòng)作的變化，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述。

2.創(chuàng)設(shè)情境，在細(xì)微中尋找不同

學(xué)會(huì)了觀察的方法，更要在觀察中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)思考。開(kāi)始的時(shí)候，教師可創(chuàng)設(shè)一些情境，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考。譬如上課鈴響了好一會(huì)兒，教師才腳步匆匆地來(lái)到教室，卻發(fā)現(xiàn)把語(yǔ)文教本拿成了數(shù)學(xué)教本，又匆匆忙忙地跑出去了，細(xì)心的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，老師的襯衣扣錯(cuò)了一個(gè)扣子。教師面不改色地開(kāi)始上課，看看同學(xué)們的反應(yīng)。過(guò)了一會(huì)兒，才問(wèn)大家，你們發(fā)現(xiàn)老師今天有什么不對(duì)勁的嗎？為什么會(huì)這樣，你推理一下，可能是什么原因造成的？你明白了什么道理？

3.走向生活，每天都有新發(fā)現(xiàn)

生活是個(gè)大舞臺(tái)，每天上演著各種各樣的人生悲喜劇。眾生百態(tài)，喜怒哀樂(lè)無(wú)不具備。去觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，他們也許為了一點(diǎn)點(diǎn)小事兒大動(dòng)干戈，為了一點(diǎn)點(diǎn)收獲而雀躍。觀察各種職業(yè)的人正在做的事，從表情動(dòng)作去感受他們的心理。

三、養(yǎng)成觀察習(xí)慣的具體做法

1.每天觀察任務(wù)，養(yǎng)成習(xí)慣

要求學(xué)生每天至少觀察一件以上的事件，以一兩句話概括出來(lái)，寫出自己的推理或感受。推理可以是事情的原因，也可以是人物當(dāng)時(shí)的心理或心情。感受可以是明白的道理，也可以是當(dāng)時(shí)的心情。

2.每周觀察一樣?xùn)|西

可以是動(dòng)物，可以是植物，也可以是一處風(fēng)景，寫成一篇觀察周記，鍛煉自己用身體器官去觀察事物的能力，要有一定的觀察順序和多種修辭手法。

3.每月練筆促觀察

以平時(shí)觀察為基礎(chǔ)，挑一篇寫成文章。注重描寫，對(duì)人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、當(dāng)時(shí)環(huán)境都要有具體描繪，對(duì)人物心理、心情，事情原因、結(jié)果展開(kāi)合理推測(cè)。

4.長(zhǎng)期觀察任務(wù)

選擇某個(gè)建筑物，觀察從施工到竣工的過(guò)程；選擇某種植物，如鳳仙花，觀察從種植到開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。

觀察能力的培養(yǎng)與習(xí)慣的形成，與語(yǔ)文學(xué)習(xí)息息相關(guān)，作文水平的高低更依賴著觀察能力的高低。當(dāng)觀察能力真正內(nèi)化為學(xué)生的本能的時(shí)候，就意味著我們?yōu)閷W(xué)生的生命奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

（作者單位 江西省廣豐縣霞峰鎮(zhèn)小學(xué)）