摘 要：基礎(chǔ)教育課程改革在減輕小學(xué)生課外負擔(dān)方面雖然取得了一定的成效，但是還存在著一定的問題。通過分析小學(xué)生課外作業(yè)負擔(dān)重的原因，進而提出理想的課外作業(yè)形式，真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

關(guān)鍵詞：課外作業(yè)；優(yōu)化；日記

日記（一）

我們的老師每天晚上都會留很多作業(yè)，所以我一放學(xué)就要趕快寫。簡直比白天上課還要累。哎——假如我是老師，我會布置一些同學(xué)們喜歡做的作業(yè)，比如看看螞蟻是怎樣搬家的，看一看林海音童年時在老北京的生活是什么樣的，或者有的時候干脆就不布置作業(yè)，帶著大家去學(xué)校新修好的操場上玩，在那兒可以看見有兩棵高大的樹，花壇里五顏六色的花，還有學(xué)校魚池里的小魚，累了，就干脆躺在草地上……

假如我是老師，我就做這樣的老師。

日記（二）

真懷念在幼兒園的日子，那時的雙休日真是幸福呀，去游泳、去野餐……可是上學(xué)以后，一切都變了，我們不僅要完成老師布置的作業(yè)，還要參加各種補習(xí)班，等我補習(xí)完了，再寫完老師留的作業(yè)，雙休日也快結(jié)束了，有時連澡都沒洗，于是我總在想，要是雙休日沒有作業(yè)、不補習(xí)那該多好呀！如果雙休日沒有作業(yè)、不補習(xí)那我就可以睡覺睡到自然醒，盡情地看我最喜歡的動畫片，星期六、星期日早上的《大耳朵圖圖》，下午的《櫻桃小丸子》，晚上的《米老鼠》，還有“快樂大本營”“我是歌手”……一場也不會落下。

啊，沒有作業(yè)的雙休日真是太幸福了！

日記，記載了孩子們童年生活的點滴感受，可是我們卻痛心地發(fā)現(xiàn)，一向在教學(xué)中發(fā)揮“鞏固和消化所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能”作用的作業(yè)，現(xiàn)在卻成了學(xué)生巨大的壓力，他們只是應(yīng)付，怨藏心間，不僅失去了學(xué)習(xí)的樂趣，還當(dāng)成負擔(dān)，我想這是每個老師都沒有想到的。

基礎(chǔ)教育課程改革在小學(xué)生課外作業(yè)方面雖然取得了一定的成效。

一、小學(xué)生課外作業(yè)的問題

1.作業(yè)形式單一、乏味

每天無外乎是抄寫詞語幾遍，背誦課文，有固定答案的一道道練習(xí)題。

2.作業(yè)量大

有些教師為了提高成績?nèi)匀贿€在用題海戰(zhàn)術(shù)，注重數(shù)量，忽視質(zhì)量。

3.作業(yè)難度增強

現(xiàn)在有些教師仍然在為考試服務(wù)，挖掘教材過深，出題難，造成很大一部分學(xué)生跟不上，長此以往不僅削弱了學(xué)生做作業(yè)的積極性，甚至有的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大

分數(shù)是衡量好學(xué)生、好孩子的標(biāo)準(zhǔn)之一，父母望子成龍，盼女成鳳，每天送孩子進校園的話是“上課注意聽講?。　蓖砩辖訒r總是問“測驗了嗎？多少分？一百分幾個？你能排第幾？”過分地關(guān)注成績，過高的要求，過多的批評，也會削弱孩子做作業(yè)的積極性。

二、理想的課外作業(yè)形式

1.作業(yè)的設(shè)計要具有層次感

作業(yè)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要適應(yīng)不同學(xué)生的需求，作業(yè)在設(shè)計上要具有層次，例如，教學(xué)《草原》一課時，我設(shè)計了以下作業(yè)：（1）把你喜歡的詞句摘抄下來。（2）根據(jù)自己的想象，畫一畫美麗的草原。（3）請你做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽美麗的草原。（4）收集有關(guān)草原的資料。（5）任意選用書中的幾個詞語或一個句式寫一段話。（6）想象蒙古族同胞和漢族同胞分別時的情景，把它寫下來。（任選其一）讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇自己感興趣的內(nèi)容，分層次完成作業(yè)。

2.作業(yè)的設(shè)計要具有靈活性

不可否認做練習(xí)、抄寫、默寫、朗讀、背誦和復(fù)述等作業(yè)是小學(xué)生作業(yè)不可缺少的一部分，但我們可以靈活運用，我在布置作業(yè)時要求學(xué)生詞語練會就行，我不管你練幾遍，你用什么方式練，只要練會即可，課文只要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，就行?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代所需的語文實踐能力?！彪S著計算機的普及，我們可以選用“電子作業(yè)”。學(xué)生預(yù)習(xí)時可以根據(jù)課文內(nèi)容查找相關(guān)的資料，比如，作者簡介，有哪些作品，課文的寫作背景等等，這些都有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定會有感興趣的地方，會提出感興趣的問題，課后可以自己到網(wǎng)上查找，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、開闊學(xué)生的視野，還可以培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。

3.設(shè)計積累性作業(yè)，加深文化素養(yǎng)

知識學(xué)習(xí)的過程就是知識積累的過程，學(xué)習(xí)語文尤其需要知識的積累。杜甫：“讀書破萬卷，下筆如有神?！毙抡n程目標(biāo)要求學(xué)生積累自己喜歡的各類成語、俗語、諺語、詩句、格言警句，課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料等。其實新修訂的小學(xué)語文課文，篇篇都文質(zhì)精美，教學(xué)時我充分利用這些資源，首先讓學(xué)生把書中的好詞佳句積累下來，然后可以選用幾個詞語寫一段話，也可以根據(jù)積累的好段仿寫一段話，也可以寫一寫自己的感受，還可以收集相關(guān)的資料。比如，在教學(xué)《梅花魂》一課時，書中那些描寫思鄉(xiāng)的詩句意境優(yōu)美，我先讓學(xué)生找出這些詩句分別出自哪首古詩，把這些古詩收集、整理、背誦。然后開展系列積累古詩詞活動，先是分類積累，如描寫山、水、春、夏、秋、冬等，然后，按詩人進行收集整理，如李白、杜甫、李商隱……通過系列活動，不僅豐富了學(xué)生的古詩句儲存量，還提高了學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

4.增加閱讀性作業(yè)，豐富學(xué)生文化底蘊

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在加大思維容量的同時，擴大有效信息量的傳遞，課文閱讀與課外閱讀要緊密結(jié)合。要指導(dǎo)學(xué)生到更廣闊的閱讀天地中獲取信息，豐富知識，陶冶情操?！弊鳛檎Z文老師，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀課文時不會斷句，在講讀課文時，發(fā)言的總是那幾個學(xué)生，在做閱讀練習(xí)時，有的學(xué)生根本看不懂文章，瞎答一氣，在寫作文時無話可說，其實這些都是詞匯貧乏造成的。所以我們經(jīng)常說要好讀書，讀好書。說到讀書，首先要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，開始時可以讓學(xué)生自己選擇感興趣的書去讀，什么《老夫子》《意林》等等，只要孩子喜歡讀就行，適時可以根據(jù)所學(xué)課文，提出要求，引導(dǎo)學(xué)生去讀。如，學(xué)習(xí)了《冬陽·童年·駱駝隊》，可告訴學(xué)生，要想了解林海音的童年生活，可以看看《城南舊事》，學(xué)習(xí)了《猴王出世》，可以看看《西游記》，學(xué)習(xí)了《那片綠綠的爬山虎》，可以看看季羨林的《稻草人》……

5.設(shè)計生活實踐性作業(yè)，使學(xué)生得到更全面的鍛煉和提高

“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。”童年的生活是豐富多彩的，而生活又提供給語文學(xué)習(xí)無窮的資源。為了使學(xué)生在生活中汲取語文方面的營養(yǎng)，要讓語文與生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中學(xué)會生活，從而樹立正確人生觀、價值觀，學(xué)會熱愛生活、享受生活。比如每逢節(jié)假日，建議學(xué)生和父母一起去旅游，讓孩子們當(dāng)一天小家長，和同學(xué)一起參加社區(qū)活動，堅持寫“假期生活日記”。假期結(jié)束后，讓學(xué)生說說假期中的所見所聞所感，寫寫假期見聞。每到特殊紀(jì)念日，還可隨機布置一些有意義的作業(yè)。如，“三八”婦女節(jié)，布置學(xué)生給媽媽洗腳，“六一”兒童節(jié)、元旦，每人準(zhǔn)備一個小節(jié)目，開個聯(lián)歡會，教師節(jié)，親手為老師做張賀卡，這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生知道感恩，可以培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，同時發(fā)揮學(xué)生的特長，使學(xué)生得到更全面的鍛煉和提高。

要想提高小學(xué)生的課外作業(yè)質(zhì)量，讓課外作業(yè)真正發(fā)揮其作用，還要注意以下幾點：（1）提高課堂效率，能在課堂上完成的，絕不回家完成。（2）作業(yè)安排要適當(dāng)，要形式多樣。（3）要有充足的時間，那樣才能保證質(zhì)量。（4）要養(yǎng)成學(xué)生獨立完成作業(yè)的能力。（5）對于布置的作業(yè)，一定要檢查。

在具體的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)根據(jù)實際情況，設(shè)計有效的作業(yè)，充分發(fā)揮課外作業(yè)的作用，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，健康成長。

（作者單位 遼寧省鳳城市翰墨小學(xué)）