摘 要:語言是人類傳遞信息、表達感情和相互交流的工具,是一種社會現(xiàn)象。語言作為一種溝通工具,越來越受到人們的關注。幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期,幼兒只有真正學會了語言,才會用正確的語句表達自己的渴望,才能自由地進行溝通交流,也才能更好地理解和接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。
關鍵詞:表達能力;認知發(fā)展;聽;說;讀;寫
在目前的幼兒教育中,語言教育非常重要,它關系到幼兒閱讀和語言運用的能力,在幼兒園教學中,教師應通過多種途徑培養(yǎng)幼兒運用語言的能力,促進其健康發(fā)展。
一、幼兒語言教育實施的重要性
1.促進幼兒的表達能力
對幼兒開展語言教育,目的是促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。因此,幼兒語言教育的首要作用就是促使幼兒發(fā)音清晰、擁有豐富的詞匯,學會用恰當?shù)恼Z句表達自己的思想、描述周圍的事物。在幼兒語言教育中,教師應為幼兒示范各種不同的語言例子,讓幼兒去感知、理解、記憶和模仿。在學習的過程中,幼兒不斷積累新的詞匯和表達方式,并逐漸將其轉化為自己的語言,豐富自己的語言系統(tǒng),更好地表達自己的思想感情,同時也能更好地與他們交流溝通。幼兒教師還要經(jīng)常為幼兒創(chuàng)設用語言進行交際的機會,比如,帶領幼兒在春天的時候去公園踏青,引導幼兒表達自己對春天的感受和自己心目中春天的樣子。交際可以有效地激發(fā)幼兒學習和運用語言的愿望,也能鞏固和提高他們的言語交往能力。
2.促進幼兒的認知發(fā)展
學習和運用語言對幼兒的認知發(fā)展起到積極的作用。語言,作為一種符號系統(tǒng),代表著一定的事物,幼兒在學習語言的過程中,能夠接觸很多語言材料,所以,對于幼兒來說,學習語言的過程,其實也是接觸和理解知識的過程。幼兒教師應組織形式多樣的語言教育活動,引導幼兒表達自己知道的事物的名稱、特點、形態(tài)等。在幼兒描述表達的過程中,能夠加深他們對事物特征的理解和記憶。比如,可以讓小朋友描述一下自己最喜歡的玩具,為什么那件玩具會是他們最喜歡的,這個玩具有什么特點等。
二、幼兒語言教育實施的途徑
1.培養(yǎng)幼兒的“聽”
傾聽是兒童感知和理解語言的一種行為表現(xiàn)。就幼兒學習和發(fā)展語言方面來說,聽是不可缺少的一種能力。只有懂得傾聽、樂于傾聽和善于傾聽,才能真正理解語言的內(nèi)容、表達的意思,才能更好地與人交流。幼兒園在培養(yǎng)孩子的傾聽技能時,可以根據(jù)不同要求的“聽”,配以不同的教學內(nèi)容。教給孩子耐心地傾聽,認真地應答,當他人說話時,不要去打斷,在傾聽的過程中培養(yǎng)孩子耐心的性格。幼兒教師在平時的談話和教學活動中,要以身作則,以具體的行為方式表現(xiàn)給幼兒看,比如,教師在傾聽幼兒發(fā)表意見時,要面帶微笑,等幼兒說完之后,再告訴他們老師的看法。教師還要對那些樂于傾聽他人講話的小朋友給予表揚,讓幼兒學會尊重他人,學會耐心地傾聽。
2.培養(yǎng)幼兒的“說”
幼兒“聽”完之后,往往就會對事物有自己初步的理解,也就自然會產(chǎn)生“說”的欲望。人類是主觀性極強的生物,任何時候都渴望表現(xiàn)自己,幼兒在這方面的渴望更強烈些,所以,教師要指導幼兒如何自由準確地表達自己的意愿。比如,為學生創(chuàng)設去動物園參觀的場景,讓幼兒表達自己看到和喜歡的動物,與其他小朋友進行溝通交流,為“說”這一主題營造良好的教學環(huán)境。在“說”的過程中,教師要教會學生選擇合適的詞語,正確運用語言表達方式。
3.培養(yǎng)幼兒的“讀”
幼兒教師可以依據(jù)幼兒的個人能力和興趣允許他們自由選擇閱讀內(nèi)容,只要是有益于幼兒身心發(fā)展,有助于提高幼兒閱讀能力、理解水平和道德修養(yǎng)的材料,都可以讓幼兒閱讀。在國外,幼兒閱讀教材中引入了“世界和平”和“環(huán)境保護”這兩大主題,在我國的幼兒教育中也應該引入,不要以為孩子們不懂,其實他們是能夠理解的,并且雖然閱歷不豐富,但這些好的概念會深深地扎根在他們的腦海中,對他們的行為也起到了一定的影響。
4.培養(yǎng)幼兒的“寫”
幼兒的“寫”,其實也是“畫”的意思,在繪畫的過程中,能夠激發(fā)幼兒對語言的“寫”的訓練,也能夠讓幼兒在畫中表達心情和對生活的理解,能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒期是人生的關鍵期,人在這個階段開始接觸語言,了解語言,對日后的運用語言起到非常重要的作用。語言表達是一種非常重要的溝通交流工具,幼兒教師在實施語言教育的過程中,首先要認識到語言教育對幼兒的重要性,然后根據(jù)實際情況,合理地選擇實施語言教育的途徑,從而促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。
(作者單位 江蘇省常州市武進區(qū)馬杭城東幼兒園)