摘 要：數(shù)學(xué)是高中教育的重要學(xué)科，在教學(xué)中不僅要訓(xùn)練學(xué)生的思維，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思維、會(huì)創(chuàng)造的人才。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)法指導(dǎo)；預(yù)習(xí)方法；聽課方法

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)的一個(gè)過程，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。下面就高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)法的指導(dǎo)淺談幾點(diǎn)策略。

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般可以分為五個(gè)環(huán)節(jié)，即：預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)，而這五個(gè)環(huán)節(jié)中最易遭到忽視的環(huán)節(jié)就是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。良好的預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效方法。首先，預(yù)習(xí)時(shí)想一想以前都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，接下來該學(xué)習(xí)什么，先進(jìn)行一個(gè)預(yù)測(cè)，這樣有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣；其次，一粗二細(xì)，全面閱讀教材，了解新課的主要內(nèi)容；再次，抓住新知識(shí)的重點(diǎn)和預(yù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)；最后，做好筆記。

二、指導(dǎo)聽課方法

教師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、理念、內(nèi)容等的特點(diǎn)提出聽課要求。每個(gè)學(xué)生都有自己的聽課習(xí)慣和方法，每個(gè)教師也都是聽課方法指導(dǎo)的高手，這里主要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一，學(xué)生要做到全神貫注，耳到、眼到、心到、口到、手到，做到這“五到”學(xué)生的精力就會(huì)高度集中，課堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就會(huì)讓學(xué)生留下深刻的印象；第二，指導(dǎo)學(xué)生處理好“聽、思、練、記”的關(guān)系。

三、指導(dǎo)小結(jié)或是總結(jié)的方法

每一個(gè)章節(jié)或是單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)方法的指導(dǎo)，而且要讓學(xué)生親自去做小結(jié)，而不是由教師代替學(xué)生小結(jié)，這樣才能充分體現(xiàn)主體性原則，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生自己小結(jié)的過程，是學(xué)生對(duì)知識(shí)重組和整理的過程，只有讓學(xué)生自己整理，才能起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。

四、指導(dǎo)學(xué)生課后作業(yè)和復(fù)習(xí)的方法

很多學(xué)生在課后往往是急于完成作業(yè)，這勢(shì)必會(huì)忽視對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行消化、復(fù)習(xí)、鞏固、記憶等，以至于常出現(xiàn)套公式現(xiàn)象，造成為作業(yè)而作業(yè)，無法深化理解知識(shí)。因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后作業(yè)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先，要先復(fù)習(xí)和鞏固，再做作業(yè)，解題后要反思，書寫要規(guī)范，條理要清晰；其次，要教會(huì)學(xué)生如何將文字語言轉(zhuǎn)化成符號(hào)語言，將推理思考過程進(jìn)行文字表達(dá)，逐漸形成良好的書寫習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

薄麗麗.探究高中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)[J].軟件：教育現(xiàn)代化：電子版，2013（11）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市北師大集寧附屬中學(xué)）