摘 要：今年是我校迎接省督導(dǎo)之年，學(xué)校出臺了《高效課堂實(shí)施方案》，全校老師都在努力打造高效課堂。要搞好教學(xué)，首先就得理解好課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，其次還得根據(jù)學(xué)生的情況靈活處理教材，最終達(dá)到教材為教學(xué)服務(wù)的目的。以牛津高中英語教材為藍(lán)本，從高中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀、更新教學(xué)理念、課堂教學(xué)課例分析等三個方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)理念；課例分析

一、高中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

牛津英語新教材自從改版以來，課堂教學(xué)由原來的單純傳授知識向提高學(xué)生全面素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)變，課堂形式靈活多樣，但縱觀英語課堂教學(xué)，還存在著某些與有效教學(xué)不和諧的地方。

1.教材內(nèi)容太多，詞匯量以及實(shí)踐的內(nèi)容增多

如，每單元的Project，要動手去實(shí)踐、去調(diào)查，而課時不夠，于是乎經(jīng)常出現(xiàn)“趕進(jìn)度，趕課時”現(xiàn)象，匆忙完成教學(xué)過程，完全忽視課堂教學(xué)的主體——學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生在課堂上只是聽眾，一味地跟著教師的步伐走，教學(xué)目標(biāo)很難完成。

2.活動練習(xí)，豐富多樣，課堂熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)虛無縹緲

老師們?yōu)榱擞闲抡n改的要求，改變以往過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背的狀況，設(shè)計的課堂活動練習(xí)形式多樣、內(nèi)容豐富，如小組活動、雙方辯論、模擬采訪、劇情表演，學(xué)生情緒高漲，參與積極，課堂表象熱烈，但是對于大多數(shù)學(xué)生而言，結(jié)果卻學(xué)不到東西，知識掌握不牢固。

二、更新教學(xué)理念

課堂教學(xué)效率提升的前提是教學(xué)理念的更新。教學(xué)理念的更新需要教師主動探索和實(shí)踐，找出有利于改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)氣氛沉悶的原因，在教學(xué)實(shí)際中探索有利于提高教學(xué)效率的方法。

1.把主動權(quán)還給學(xué)生

我校推行的《高效課堂實(shí)施方案》就是提倡充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要重視學(xué)生作為獨(dú)立的個體在課堂教學(xué)中的多種需要和潛能。有效的課堂應(yīng)該給學(xué)生充足的時間和空間思考，讓學(xué)生能夠真正地成為課堂的主人，把主動權(quán)還給學(xué)生。

新課標(biāo)的核心教學(xué)理念就是教學(xué)的主體應(yīng)是學(xué)生，而以學(xué)生為主體的教學(xué)理念應(yīng)充分體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)中，讓每位學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，教師應(yīng)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主獲取知識的過程中享受學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生能積極、主動、活潑、健康、高效地發(fā)展，沒有學(xué)生的主動參與，課堂教學(xué)效率必然低下。

2.把方法教給學(xué)生

我校推行的《高效課堂實(shí)施方案》就是把方法教給學(xué)生，不是盲目地追求熱鬧，要讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到自由運(yùn)用，自由發(fā)揮，活學(xué)活用。

實(shí)踐證明，課堂中豐富多彩的師生活動降低了學(xué)生課堂活動中的焦慮感，促進(jìn)了其參與學(xué)習(xí)的積極性。同時，在互動活動中，教師要把方法教給學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，從而更有效地提高課堂效果。

三、課堂教學(xué)課例分析

1.高中英語課堂教學(xué)的重難點(diǎn)

新教材牛津英語在英語詞匯和語言綜合運(yùn)用上存在著一定的脫節(jié)現(xiàn)象，對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來更是困難。于是，讓學(xué)生開口說英語成了英語課堂教學(xué)里的一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。那么，如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)大量的新詞匯，提高語言綜合運(yùn)用能力，尤其是說的能力呢？我以模塊五Unit2 Welcome to the unit為例說明。

2.課例課件

要想讓學(xué)生開口說英語，事先必須做好充分的鋪墊，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有說的欲望、有說的材料、有說的氛圍。而詞匯學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的，也是最必要的。將新詞匯融入盡可能多的具體情景中，通過不斷地復(fù)現(xiàn)來加強(qiáng)學(xué)生對新詞匯的認(rèn)知與理解是一個行之有效的方法。

3.課例分析

這是模塊五“unit2 ”的第一課時Welcome to the unit，我預(yù)定的任務(wù)是通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型等基礎(chǔ)知識，最終達(dá)到能較好地談?wù)摫Ｗo(hù)環(huán)境這一話題，正確對待歌曲Earth song （融入情感教育），并引起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣的目的。為了讓學(xué)生有話可說、有話想說，我預(yù)先布置了預(yù)習(xí)的作業(yè)，并利用早自習(xí)讓學(xué)生跟讀本模塊的新詞匯，上課的前一天晚上，組織學(xué)生唱歌曲Earth song。這是一首深受學(xué)生喜歡的歌曲，自然很容易激起他們談?wù)摰呐d趣。

上課的時候，首先巧妙地提出本課時的任務(wù)：從歌曲里我們能學(xué)到什么？在談?wù)撝皰咔逭f的一些詞匯障礙，通過詞匯表跟讀，用簡單英語、情景英語解釋學(xué)生不懂的新詞匯等活動。在談?wù)摰倪^程中，趁學(xué)生興致高漲之時，還可以適當(dāng)?shù)赝卣箤W(xué)生想表達(dá)卻又不會的新詞匯與句型。在急需用的時候呈現(xiàn)新的知識點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，對這些知識點(diǎn)學(xué)生不僅會記得比較牢，而且能較好地運(yùn)用。談?wù)摰倪^程也是向?qū)W生進(jìn)行情感教育的好時機(jī)，由學(xué)生自己體會到歌曲中所體現(xiàn)出來的環(huán)保現(xiàn)狀，由此延伸到唱歌更可以勵志育人。這種情感教育的效果遠(yuǎn)勝于說教！最后，結(jié)合教材中的圖片進(jìn)行competition活動。

本節(jié)課主要是訓(xùn)練學(xué)生如何用相關(guān)的詞匯來描述環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。整節(jié)課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，以學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望為向?qū)В栽~匯和句型的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以英語思維和表達(dá)能力的訓(xùn)練及情感教育為目的，體現(xiàn)了新課改的教學(xué)原則和指導(dǎo)思想，收到了預(yù)期的效果。

通過教學(xué)實(shí)踐證明，互動的課堂就是高效的課堂，學(xué)生能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，獨(dú)立思考，把互動教學(xué)與集體教學(xué)、個別化教學(xué)等其他學(xué)習(xí)方式相組合，取長補(bǔ)短，必定能確保課內(nèi)教學(xué)的有效性。“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！蔽覍⒃诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷探索、不斷完善、不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何安平.高中英語課程改革理論與實(shí)踐.長春：東北師范大學(xué)出版社，2004-01.

（作者單位 湖南省長沙市雷鋒學(xué)校）