摘 要：今天的改變是為了明天更好地發(fā)展，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展必須依靠自我的努力與提升。我校多年來堅(jiān)持“以人為本、求真務(wù)實(shí)、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，提出了“抓好質(zhì)量管理，打造民族特色，創(chuàng)辦品牌學(xué)?！钡霓k學(xué)思路，本著“和諧發(fā)展，科學(xué)育人”的辦學(xué)理念，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，促進(jìn)了課程改革的深入實(shí)施，使學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高，也取得了一定的成果，先后被評(píng)為“市級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步獎(jiǎng)”“市級(jí)教育教學(xué)工作二等獎(jiǎng)”，縣級(jí)“愛國衛(wèi)生文明單位”，縣級(jí)“教育目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)”。

關(guān)鍵詞：辦學(xué)指導(dǎo)思想；可持續(xù)發(fā)展；科學(xué)育人

以下是我校在治學(xué)與治校方面的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，提出來同大家一起分享。

一、以人為本，求真務(wù)實(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

任何一個(gè)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)都應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)全體師生的自主、和諧、全面發(fā)展，我校也不例外。學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展度是衡量一所學(xué)校的教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)。而要真正關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展度，就需要教育管理實(shí)施者有一種高遠(yuǎn)的追求，具備一定的教育智慧，真正把各項(xiàng)學(xué)生工作做到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生的個(gè)人能力。我校在落實(shí)以學(xué)生為本這一指導(dǎo)思想上做足了功夫，從學(xué)校硬件配備到軟件提升方面處處以學(xué)生為主，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)人能力。學(xué)校從學(xué)生健康安全講座開展提高學(xué)生關(guān)注身體健康的意識(shí)；從學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣所在；學(xué)校積極引進(jìn)各種先進(jìn)的教育裝備豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。與此同時(shí)，學(xué)校也盡最大可能地為學(xué)生的發(fā)展提供各種機(jī)會(huì)；讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到被人關(guān)注、被人愛護(hù)的溫暖與幸福，更多地體驗(yàn)到自由探索與成功的快樂和自豪，更多地感受到人性的光明與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業(yè)的力量。

當(dāng)然學(xué)校同時(shí)對(duì)教師也提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)校要求全體教師要樹立四種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、務(wù)實(shí)意識(shí)。為了鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，提升自我，2013年10月29日，通化縣朝鮮族學(xué)校開展了教師暑假讀書筆記評(píng)選展覽活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)校把教師的暑期讀書筆記全部展現(xiàn)出來進(jìn)行展覽。教師利用暑假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所讀書目中的經(jīng)典內(nèi)容及自己的讀書感悟書寫了萬字以上的讀書筆記，書寫工整，版面優(yōu)美，內(nèi)容深刻，其中11位教師的筆記被評(píng)為優(yōu)秀讀書筆記。我們相信只有敬業(yè)愛生、師德高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)水平一流的教師隊(duì)伍才會(huì)不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)和輝煌，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、抓好質(zhì)量管理，穩(wěn)妥推進(jìn)課改，打造民族特色創(chuàng)辦品牌學(xué)校

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，我們要牢固地樹立質(zhì)量第一的意識(shí)，以質(zhì)量求生存、求發(fā)展。學(xué)校的所有工作要以教學(xué)為中心，為教學(xué)一線服務(wù)。如果沒有先進(jìn)的管理理念，只是盲目地跟著感覺走，那么學(xué)校的發(fā)展就沒有方向，是難以打造出民族特色的品牌學(xué)校。為此我校在質(zhì)量管理上下足了工夫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取走出去、迎進(jìn)來的思想，向外取經(jīng)，汲取一些全國范圍內(nèi)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)為我所用，也積極地請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來我校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校先后請(qǐng)到了東北師范大學(xué)校長(zhǎng)、吉林省民委文化教育處處長(zhǎng)及民族科相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同通化市教育局基礎(chǔ)教育科、民族教育科等領(lǐng)導(dǎo)為我校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。并針對(duì)我校在辦學(xué)過程中存在的實(shí)際問題提出了意見和建議，鼓勵(lì)我校要克服不利因素，堅(jiān)持以少數(shù)民族學(xué)生為本，發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族文化，努力創(chuàng)辦出具有民族特色的一流學(xué)校。

在抓質(zhì)量管理的同時(shí)我校也力爭(zhēng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化改革，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學(xué)水平，高質(zhì)量實(shí)施新課改。以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，構(gòu)建新的質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高和鮮明辦學(xué)特色，打造民族特色創(chuàng)辦品牌學(xué)校。

三、和諧發(fā)展，科學(xué)育人

為推動(dòng)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展，我們大力開展了構(gòu)建和諧校園活動(dòng)，著力在硬件和軟件建設(shè)上謀作為、求發(fā)展。2013年12月11日上午， 由吉林省教育裝備中心和通化市教育裝備中心組成的驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)蒞臨通化縣朝鮮族學(xué)校，驗(yàn)收?qǐng)D書，實(shí)驗(yàn)儀器等裝備。省教育裝備中心驗(yàn)收組對(duì)通化縣朝鮮族學(xué)校的裝備建設(shè)與管理工作給予了高度評(píng)價(jià)，并提出了寶貴的建設(shè)性意見，對(duì)學(xué)校今后開展裝備建設(shè)與管理工作起到了積極推動(dòng)的作用。

與此同時(shí)，學(xué)校也積極開展“學(xué)生評(píng)教，家長(zhǎng)評(píng)?！惫ぷ?，主動(dòng)接受家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。在學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通和協(xié)調(diào)下，提高了教育的整體效益，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校始終在強(qiáng)調(diào)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，從嚴(yán)治校，創(chuàng)造特色。積極構(gòu)建學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的平臺(tái)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

總之，只有在和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，才能挖掘出每一個(gè)生命的智慧，使我們?cè)诤椭C發(fā)展、科學(xué)育人的工作上迎來“萬紫千紅春滿園”的教育春天！

（作者單位 吉林省通化縣朝鮮族學(xué)校）