摘 要：主要就小學(xué)語文課程綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要點(diǎn)進(jìn)行剖析，希望對(duì)于小學(xué)階段語文課程教學(xué)改革的有效性能夠起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；語文課程；綜合指導(dǎo)；要點(diǎn)解析

在小學(xué)階段語文課程的教學(xué)過程中，有效的綜合指導(dǎo)不僅能有效提高相應(yīng)課程教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)語文課程的興趣以及熱情。那么，在教學(xué)進(jìn)行的過程中，應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)呢？

一、指導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)的明確

就小學(xué)階段語文課程教學(xué)綜合指導(dǎo)的開展來說，其主要目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)語文課程的興趣與積極性，提高相應(yīng)課程的教學(xué)質(zhì)量，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課程教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)?？v觀綜合指導(dǎo)的過程，我們可以明確地看出，其開展的主要對(duì)象在于學(xué)生。因此，小學(xué)語文教育工作者在正式開始綜合指導(dǎo)之前一定要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行明確的制定。因?yàn)橹挥性诿鞔_目標(biāo)的前提下，才能保證整個(gè)指導(dǎo)工作開展方向的準(zhǔn)確性。教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)定制的過程中一定要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.教材的具體限制。就小學(xué)階段語文教學(xué)的有效開展來說，教材是教師開展具體教學(xué)的重要依托和基礎(chǔ)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)際上就是教師與教材、學(xué)生之間進(jìn)行配合的過程。2.除了教材之外，另外需要教師進(jìn)行考慮的就是學(xué)生的具體認(rèn)知。就小學(xué)語文課程教學(xué)的有效開展來說，其主要目的之一就是對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行有效的考慮，要讓學(xué)生了解教師的教學(xué)意圖并且掌握教師傳授的相關(guān)知識(shí)，必然要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行有效的考慮。

二、綜合指導(dǎo)手段的靈活運(yùn)用

除了明確相關(guān)的指導(dǎo)目標(biāo)以及指導(dǎo)主體之外，教師還應(yīng)結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的具體特點(diǎn)，對(duì)相應(yīng)的指導(dǎo)手段以及指導(dǎo)方法進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行合理靈活的運(yùn)用。就小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們無論是在性格方面還是心理方面都處于啟蒙階段，如果教師用很生硬的手段開展綜合指導(dǎo)，很有可能激起學(xué)生的逆反心理。如果指導(dǎo)教學(xué)的效果不好，有的教師會(huì)變本加厲，采用更加嚴(yán)苛的手段去要求學(xué)生，這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)惡性的怪圈。鑒于此，教師在語文課程教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合指導(dǎo)時(shí)應(yīng)盡量保持和顏悅色的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)語文的世界去感受語文課程的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文課程教學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)熱情，從而最終提高小學(xué)階段語文課程教學(xué)的質(zhì)量。

除了手段的靈活運(yùn)用之外，教師還應(yīng)致力于創(chuàng)造一個(gè)良好的指導(dǎo)氛圍，通過與學(xué)生互動(dòng)的方式拉近與學(xué)生的距離，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)相應(yīng)指導(dǎo)的有效吸收。

綜上所述，我們可以看到，小學(xué)階段語文課程開展過程中，有效的綜合指導(dǎo)不僅能加深、鞏固學(xué)生的語文知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能最大限度地提高相應(yīng)課程的教學(xué)質(zhì)量。教師在開展綜合指導(dǎo)的過程中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，對(duì)相應(yīng)的指導(dǎo)方式以及方法進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)、合理的篩選，爭(zhēng)取為小學(xué)階段語文課程教學(xué)改革作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力。

參考文獻(xiàn)：

李忠.語文綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)例談[J].語文教學(xué)與研究，2012（32）：115.

（作者單位 江西省上饒市楓港中心小學(xué)）