摘 要：隨著課程教育改革的不斷發(fā)展，對初中體育課程教育活動的開展提出了更多新的要求。主要就現(xiàn)階段初中體育課程教學(xué)的有效創(chuàng)新進行了具體的闡述，希望對于初中體育教學(xué)活動的創(chuàng)新以及教學(xué)效果的提升能夠起到有效的促進作用。

關(guān)鍵詞：體育課程；教學(xué)創(chuàng)新；效果提升

就初中體育課程的有效開展來說，不僅是課程教育改革的重點內(nèi)容，同時也是對學(xué)生的綜合體能素質(zhì)進行培養(yǎng)的重要課程。但是就現(xiàn)階段初中體育課程教學(xué)活動開展現(xiàn)狀來說，還沒有達到課程教育改革的相關(guān)要求。那么，在具體教學(xué)活動開展的過程中，應(yīng)該從哪些方面來對具體的體育教學(xué)過程進行創(chuàng)新，從而提升體育課程的教學(xué)效果呢？

一、教學(xué)主導(dǎo)地位的有效確立

在傳統(tǒng)初中體育課程的教學(xué)過程中，存在的最為嚴重的一個問題就是學(xué)生在具體教學(xué)過程中始終處于比較被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師示范一個動作，學(xué)生就照著做。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生根本無法發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能動性，相應(yīng)的，在具體教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)興趣也就降低了。鑒于這種情況，如果要對初中階段體育課程的具體教學(xué)進行有效革新的話，那么教師必須將自身從教學(xué)的主導(dǎo)地位中解脫出來，將教學(xué)的過程還給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生對體育課程教學(xué)內(nèi)容的興趣和參與熱情，從而對整個教學(xué)過程進行有效的創(chuàng)新，提高相應(yīng)的課程教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)方式方法的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變

對初中體育課程教學(xué)進行有效的創(chuàng)新，除了上文中提到的對教學(xué)主導(dǎo)地位進行有效的確立之外，還應(yīng)對具體的教學(xué)方式和教學(xué)方法進行有效的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。就初中階段的學(xué)生來說，處于一個對新鮮事物接受度比較高的階段，因此教師在進行教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中一定要懂得對學(xué)生的這一特性進行有效的利用，比如可以采用合理的戶外教學(xué)或者是體驗教學(xué)豐富初中階段體育課程的教學(xué)形式，為學(xué)生的多樣化發(fā)展創(chuàng)造空間和途徑。

綜上所述，我們可以看到，就初中階段體育課程教學(xué)的創(chuàng)新和變革來說，體育教育工作者始終發(fā)揮著重要的作用。因此在具體的課改過程中，教師應(yīng)努力扮演好組織者和引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生的綜合發(fā)展創(chuàng)造有效的途徑和方法，爭取為課程教育改革的順利實施作出應(yīng)有的貢獻和努力。

參考文獻：

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（作者單位 安徽省懷遠縣河溜中學(xué)）