摘 要:自信是人生成功的一半,自信是成功的基石。小學(xué)生年齡小,意志品質(zhì)還在形成之中,不夠穩(wěn)定。他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到挫折和失敗,不能吸取教訓(xùn),總結(jié)失敗的原因,自信心會(huì)受到傷害,這樣會(huì)嚴(yán)重阻礙小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞:課外活動(dòng);自信;嘗試
如何提高小學(xué)生的自信心?筆者利用豐富多彩的課外活動(dòng)做了如下一些嘗試:
一、小學(xué)生的自信心下降往往是多種因素造成的,采用簡(jiǎn)單的說(shuō)教往往不能達(dá)到預(yù)期的效果
活動(dòng)則是他們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的,在活動(dòng)中加以自信心的引導(dǎo),會(huì)起到事半功倍的效果。開(kāi)展課外活動(dòng)不要流于形式,要突出個(gè)體,兼顧全體,“以巧撥千斤”。如:在筆者擔(dān)任五年級(jí)輔導(dǎo)員時(shí),班級(jí)一名叫王×的同學(xué)經(jīng)常對(duì)老師和同學(xué)撒謊,在同學(xué)們心目中形象很壞。同學(xué)們都看不起他,不愿和他交往。他學(xué)習(xí)成績(jī)下滑很快,情緒很低落。如果采取通常的說(shuō)服教育來(lái)轉(zhuǎn)變王×同學(xué)的思想肯定收效甚微,而且也很難轉(zhuǎn)變其他同學(xué)對(duì)他的看法。因此筆者組織開(kāi)展了一次名為“皮諾曹的大鼻子”的課外活動(dòng),從圖書(shū)館借來(lái)許多皮諾曹的童話書(shū),讓學(xué)生閱讀,并編排小劇目在課外活動(dòng)上表演,讓王×同學(xué)扮演皮諾曹,劇中的人物、情節(jié)深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位同學(xué)。王×也在多次排演中認(rèn)識(shí)到自己撒謊的害處,同時(shí)也通過(guò)皮諾曹的形象重新樹(shù)立了改正缺點(diǎn)的信心。其他同學(xué)也從活動(dòng)中轉(zhuǎn)變了對(duì)王×同學(xué)的看法,并體驗(yàn)到怎樣面對(duì)自身犯的錯(cuò)誤,勇敢地改正錯(cuò)誤。
二、抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心
筆者組織學(xué)生開(kāi)展了“找我與英雄的共同點(diǎn)”等活動(dòng),在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英雄事跡后,請(qǐng)他們?cè)谌粘F返滦袨橹腥ふ易约号c英雄的共同之處,發(fā)現(xiàn)自己的“英雄行為”,學(xué)生情緒高漲,找了許多與英雄共同的地方,如:學(xué)習(xí)刻苦、尊師守紀(jì)、服從領(lǐng)導(dǎo)、樂(lè)于助人等,促進(jìn)了他們良好的道德行為的形成,增強(qiáng)了他們自立、自強(qiáng)的信心。
三、小學(xué)生社會(huì)閱歷淺,對(duì)生活中一些力所能及的事往往縮手縮腳,自信心不強(qiáng),不敢去嘗試
筆者以課外活動(dòng)為切入口,開(kāi)展一些小學(xué)生感興趣的活動(dòng)。如:“到村小當(dāng)一日老師”“雙休日我當(dāng)家”“今天我買(mǎi)菜”等活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn),增強(qiáng)了自信心。一位害羞內(nèi)向的女孩,在她參加完“到村小當(dāng)一日小老師”的活動(dòng)后,這樣寫(xiě)道:我是一位各方面都表現(xiàn)一般的學(xué)生,上課時(shí)我連自己會(huì)的問(wèn)題都不敢回答,居然讓我當(dāng)一年級(jí)學(xué)生的老師,我能行嗎?當(dāng)我硬著頭皮走上講臺(tái),給一年級(jí)同學(xué)講故事,和他們做游戲,這堂課就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,課后,同學(xué)們竟依依不舍地問(wèn)我:“韓老師,下次什么時(shí)候再來(lái)呀?”他們的話使我覺(jué)得自己還是蠻能干的,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,害羞的我居然還能上好課。事實(shí)說(shuō)明,只要相信自己,敢于挑戰(zhàn)自我,成功一定會(huì)屬于你。
綜上所述,開(kāi)展行之有效的課外活動(dòng),是小學(xué)生增強(qiáng)自信心的有效途徑。學(xué)生不僅從中找回了自信,同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人,提高了自身的道德水平。
(作者單位 江蘇省泗洪縣龍集中心小學(xué))