摘 要：就小學階段數(shù)學課程的開展來說，將具體的教學過程與實際的生活實踐進行有效的結(jié)合，不僅能提高小學階段數(shù)學課程的教學質(zhì)量，同時還能最大限度地激發(fā)學生對數(shù)學課程的興趣程度與參與程度。

關(guān)鍵詞：理解教材；培養(yǎng)興趣；材料選擇

作為基礎(chǔ)教育階段的重要課程之一，小學階段數(shù)學課程教學的有效開展，對于學生的綜合發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，那么，在具體的教學中究竟該采取什么措施對生活實踐的教學方式進行有效利用與具體的數(shù)學教學過程結(jié)合起來呢？

就小學階段數(shù)學課程教學的有效開展來說，對實際生活實踐進行有效結(jié)合和利用是課程教育改革的客觀要求，那么在具體的教學過程中，應(yīng)該如何采取措施促進相應(yīng)教學活動的正常開展呢？

一、對課程教材內(nèi)容進行深入的理解

要把生活實踐融入具體的數(shù)學教學過程，除了轉(zhuǎn)變教學理念之外，更為重要的是對數(shù)學課程教材的具體內(nèi)容進行深入、有效的了解，因為只有在掌握課程基本內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，才能更為精確地對整個教學策略進行有效的設(shè)計。教師在備課的過程中，應(yīng)充分結(jié)合小學階段學生具體的性格發(fā)展特點以及學生的心理發(fā)展特點，然后以學生的興趣愛好為基本導向來備課。

二、在考慮學生興趣愛好的基礎(chǔ)上進行材料選擇

除了對具體的教學內(nèi)容進行有效的設(shè)計之外，教師在引入具體實踐的過程中還應(yīng)對學生的興趣愛好進行考慮。興趣是最好的老師，如果教師在運用實際生活實例對具體的數(shù)學教學策略進行設(shè)計的過程中沒有考慮學生的興趣傾向，那么整個教學活動的開展可以說是毫無意義的。因此，教師在結(jié)合數(shù)學課程教材對具體的生活實際進行篩選的過程中，為了保證教學的質(zhì)量和有效性，應(yīng)對學生的興趣愛好進行充分的考慮。

綜上所述，我們可以看到，就小學階段數(shù)學課程的有效開展來說，在具體教學過程中融入實際實例教學，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導以及指導的作用，為整個小學階段課程教學改革的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻和努力。

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（作者單位 陜西省榆林市神木縣第三小學）