摘 要：教學大綱中明確提出：讓學生逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價值觀，同時還要注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的藝術(shù)審美教學主要通過中國畫、中國建筑、宗教雕塑、中國書法等形式進行教學。在傳統(tǒng)的審美教學中，不能一味地灌輸傳統(tǒng)、單一的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)藝術(shù)；審美傳承；表現(xiàn)工具

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國力的強大，民族意識也越來越強?！爸袊鴫簟钡奶岢?，更堅定了我們發(fā)展的方向。作為古老的中華民族，有著無限的優(yōu)秀傳統(tǒng)，特別在藝術(shù)上，獨樹東方旗幟。所以我們更要發(fā)揚光大我們的傳統(tǒng)藝術(shù)，這在中學美術(shù)課程的改變中已經(jīng)體現(xiàn)出來了。2012教育部審定的七年級美術(shù)課本中，比以前特別多加了“中華博覽”和“經(jīng)典魅力”。它就是注重中國傳統(tǒng)藝術(shù)教育的事例。

那么，作為一名一線的工作者，如何在自己的教學中做好對傳統(tǒng)藝術(shù)的審美教育呢？這給我們提出了很多挑戰(zhàn)和實踐的機會。因為教學大綱中明確提出：讓學生逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價值觀，同時還要注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而學生的學習興趣才是真正的動力。以下是本人在教學實踐中的探索和思考：

一、傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式的審美傳承

在中學美術(shù)課程中，傳統(tǒng)藝術(shù)的審美教學主要通過中國畫、中國建筑、宗教雕塑、中國書法等形式進行。而從審美的獨特情趣看，我個人認為，中國畫、中國書法最能體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)的審美觀。在教學中我是這樣操作的：欣賞中國古代的名家作品，在作品中發(fā)現(xiàn)中國畫的審美趣味。如在七年級上冊第一課的欣賞“中國花鳥畫”中提出徐渭的《墨葡萄》。提問學生，如果把畫面中的詩句去掉，再看畫面會有什么影響？學生都會回答上面太空，不了解畫家的內(nèi)心想法。在這里就可以告訴學生，中國畫中除了畫還有其他的因素，他們共同構(gòu)成了畫面不可分割的部分。那就是書法、詩、印章，它們都對畫面起到了補充的作用，使畫更完美地展現(xiàn)在人們的面前。這樣學生就更能體會到中國畫的審美趣味了。書法主要讓學生臨摹隸書，感受中國書法的結(jié)構(gòu)美和筆畫的力道美。在欣賞中了解書法的藝術(shù)形式和章法。通過臨摹一些字帖和作品，體會書法的創(chuàng)作美感，培養(yǎng)學生的審美意識。

二、傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)工具的傳承

中國的藝術(shù)審美與中國的獨特的表現(xiàn)工具有著密切的聯(lián)系，如何讓學生體會到呢？在七年級下冊的第一課的人物欣賞的時候，梁凱的《潑墨仙人圖》就是最好的例子。這樣的效果什么工具能表現(xiàn)出來？學生都會回答毛筆。讓學生在普通的紙張上畫上痕跡，看能不能有這樣的效果呢？沒有。那么就只有在中國的宣紙上才能有這樣的效果了。這就是中國畫工具的獨特魅力。

三、傳統(tǒng)審美和個性的形成與培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的審美教學中，不能一味地灌輸傳統(tǒng)、單調(diào)的內(nèi)容。教學大綱中明確提出，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。那么在系統(tǒng)的藝術(shù)審美教學中怎樣才能有創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)呢？如果我們一味地要求學生臨摹古人的作品，而不讓他們表現(xiàn)自己的想法，就會出現(xiàn)千篇一律的古人的章法。我們應(yīng)該鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自己的想法和新鮮的嘗試。在我的教學中就出現(xiàn)過這樣的例子。在學習中國畫的時候，一個學生毛筆里的墨蘸得太多，滴到了紙上，他沒辦法就立即去吹，反而出現(xiàn)了特別的效果，墨跡就像梅花的枝干一樣，別的同學看了馬上就開始模仿。是啊，這不就是一種新的嘗試嗎？在一些大師的手下，不也有用手指、勺子等不同方式表現(xiàn)出來的畫嗎？這應(yīng)該就是一種新的嘗試和個性的培養(yǎng)吧。有誰又敢斷言“滴墨”就不能“成畫”呢？誰又會說這樣的形式不是我們的傳統(tǒng)藝術(shù)呢？

總之，在對學生進行傳統(tǒng)藝術(shù)教學的時候，不僅是傳統(tǒng)的審美觀的培養(yǎng)，也要注重對學生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。不然學生學習起來就會覺得乏味，而失去興趣，一旦沒有了興趣，學習就沒有多少效果了。為了更好地培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的審美興趣，我們還應(yīng)該采取多種方法來引導(dǎo)他們。如去博物館參觀，看民間的展覽等，都是提高學生傳統(tǒng)審美能力的有效方法。這樣他們就會對傳統(tǒng)藝術(shù)越來越了解，自然就會形成良好的傳統(tǒng)審美觀了。

（作者單位 灌云縣東王集中學）