摘 要:2002年在全國幾個(gè)教育示范基地實(shí)行了課程改革。課程改革對(duì)教材的內(nèi)容選擇、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系都做了全面的改革,為教師的教和學(xué)生的學(xué)點(diǎn)明了全新的方向。時(shí)光匆匆,一轉(zhuǎn)眼,工作已經(jīng)12年了。12年的教學(xué)生涯中,深感于課程改革給教學(xué)帶來的巨大變化。新課程給了學(xué)生一個(gè)自由抒寫內(nèi)心世界的空間,讓學(xué)生馳騁在熱情洋溢的課堂教學(xué)中,讓學(xué)生陶醉于新鮮、輕松的考試中,給學(xué)生一雙自由飛翔的翅膀。
關(guān)鍵詞:課程改革;教學(xué)主體;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);評(píng)價(jià)體系
一、讓學(xué)生在課堂上暢所欲言
1.濃濃人情味的語文書
翻開我以前的中學(xué)課本,映入眼簾的是一篇篇比較深?yuàn)W難懂的課文,如,《“友邦驚詫”論》《論雷峰塔的倒掉》;還有離學(xué)生生活時(shí)代較遠(yuǎn)、很難引起學(xué)生共鳴的課文,如,《荔枝蜜》《紀(jì)一輛紡車》。這些文章雖是經(jīng)典,但不符合學(xué)生的受知心理。
新語文書(七年級(jí)下冊(cè))的封面是一幅淡彩水墨畫:扎著小辮的牧童悠閑地騎在水牛背上。身著淡綠衣服的小牧童、淺褐色的大水牛、紅黃藍(lán)紫的花花草草鋪滿了鄉(xiāng)間小路,這不是一幅“暮春晚歸圖”嗎?欣賞著這幅畫,我不禁哼起了“走在鄉(xiāng)間的小路上,牧童的晚笛映著夕陽”這首臺(tái)灣校園民謠。
打開新書,一片片孩子們喜愛的文章展現(xiàn)在眼前:書中有安徒生為我們塑造的堅(jiān)強(qiáng)不息的《丑小鴨》,有流沙河引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿魅松摹独硐搿罚兄芩厣汉臀覀円黄鸹貞浟钊穗y忘的“第一次”,有啟發(fā)我們思考如何與父母相處的《羚羊木雕》,魯迅先生也一改以往的深?yuàn)W,在《風(fēng)箏》中展現(xiàn)了他對(duì)弟弟發(fā)自內(nèi)心的懺悔……讀這些作品,我仿佛在讀自己的故事,讀著這些故事,學(xué)生們的臉上也洋溢出愉悅的笑容。
2.豐富多彩的語文課
過去的課堂以教師為主,學(xué)生只要帶著兩只耳朵聽,抓緊時(shí)間做筆記就可以了,但是,新課程實(shí)施后,課堂教學(xué)的主人是學(xué)生。在綜合性學(xué)習(xí)“感受自然”這個(gè)活動(dòng)中,我?guī)W(xué)生走出教室,到校園的每個(gè)角落,讓學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)秋天,用自己的心靈感受自然的魅力;學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》的時(shí)候,我和學(xué)生一起編、演了這個(gè)課本劇,深入感受皇帝的愚蠢、大臣的愚昧、騙子的狡猾;“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)中,我們不僅聽到了韻味十足的京劇、越劇,還穿上了大紅袍、粘上了黑胡須,唱起了《蘇三起解》《智取威虎山》;學(xué)完《孫權(quán)勸學(xué)》,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀書是精讀好還是略讀好展開了熱烈的討論……學(xué)生在教師營造的輕松和諧的課堂氛圍中,放開了膽子,想說就說,想討論就討論,學(xué)生不怕自己說錯(cuò),他們就想把自己心中的話一吐為快。當(dāng)學(xué)生舉手的時(shí)候,是他們最開心的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生發(fā)言的時(shí)候,是他們思想最自由的時(shí)候。上語文課時(shí),學(xué)生仿佛都長出了一雙翅膀,自由翱翔在天文地理中。
二、讓學(xué)生在試卷上無拘無束地“揮毫潑墨”
1.溫暖如春的試卷
至今我還對(duì)2002年1月的期末考試卷記憶猶新。第一部分不是題目,而是出卷老師寫給學(xué)生的一段鼓勵(lì)性的話。雖然很短,但卻緩解了學(xué)生考試時(shí)的緊張情緒,讓學(xué)生倍感親切、溫暖。每道題目前面都有一個(gè)“小不點(diǎn)兒”,是它告訴學(xué)生答題的要求,還時(shí)刻提醒學(xué)生答題時(shí)要耐心、細(xì)心。學(xué)生能考出好成績,“小不點(diǎn)兒”是功不可沒的!
2.備受歡迎的試題
試卷上的客觀題少了,主觀題多了。主觀題多了,學(xué)生在考試前死記硬背的時(shí)間就少了,考試壓力自然就降低了?;卮鹬饔^題時(shí),只要學(xué)生答題有理有據(jù),思路清晰,就能得到滿分甚至加分!比如,“請(qǐng)你說說《水滸傳》中你喜歡的人物,并介紹他的事情。”于是,有人介紹武松,說他為民除害;有人推薦吳用,“智取生辰綱”就是最好的證明;竟然還有人喜歡潘金蓮,說她紅顏薄命,要一輩子和一個(gè)自己不喜歡的男人在一起,實(shí)在讓人同情……再如:同學(xué)們一定對(duì)廣告很熟悉吧!請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)設(shè)計(jì)一條廣告語。這道題目既考查了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,涉及鄉(xiāng)土地理知識(shí),又考到語言運(yùn)用、組織能力。有學(xué)生這樣寫道:各位嘉賓到無錫,阿福、水蜜桃、排骨一個(gè)都不少!還有這樣的答案:人間仙境哪里尋?請(qǐng)到無錫梅園來……回答這些問題,學(xué)生手中的筆上下游走,學(xué)生的臉上春風(fēng)得意。
有道題目出得很好:請(qǐng)你描繪一下祖國的地圖。面對(duì)祖國的地圖,你會(huì)想到什么?當(dāng)我看到題目時(shí),我不禁想說出卷老師出題真是“刁”。因?yàn)檫@道題目不僅在考學(xué)生對(duì)祖國地理知識(shí)的了解,也在考學(xué)生的語言表達(dá)能力,并且還蘊(yùn)含了思想感情的教育。像這類題目,看似簡單,實(shí)則“暗藏殺機(jī)”,需要學(xué)生認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。我想這樣的題目做得多了,學(xué)生的審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、作文能力都會(huì)得到相應(yīng)的提高。出卷老師真是用心良苦啊!
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?!彼?,以前用標(biāo)準(zhǔn)答案為唯一標(biāo)準(zhǔn)來批閱學(xué)生的作業(yè)、試卷,只會(huì)束縛學(xué)生的思維,使學(xué)生不敢有所想,即使有所想也不敢有所“為”。這種教育模式下的學(xué)生都好像是一個(gè)模子里刻出來的,千人一面。所以,學(xué)生喜歡現(xiàn)在的教學(xué)方式,喜歡現(xiàn)在的考試方式,因?yàn)檫@樣的教育才會(huì)讓學(xué)生真正擁有自己的“哈姆雷特”,他們的思想才會(huì)像風(fēng)一樣自由!
課程改革促使教師的上課模式發(fā)生了巨變,讓學(xué)生和老師在課堂上碰撞出了更多的思想火花,激發(fā)了學(xué)生熱愛語文、鉆研語文的興趣。我相信,孩子們揮著課程改革這一雙“隱形的翅膀”,必定在學(xué)習(xí)之路上越走越寬、越攀越高!
(作者單位 江蘇省無錫市東湖塘中學(xué))