摘 要：初中物理課堂的有效性是指，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，達(dá)到盡可能好的教學(xué)效果，學(xué)生能夠擁有盡可能高的學(xué)習(xí)效率。初中物理的學(xué)習(xí)是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，因此，必須注意打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：物理課堂；課前準(zhǔn)備；教材研究；學(xué)生興趣；實(shí)踐能力

隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)初中物理的要求，也從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主題的模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探究、解決問題的能力，而進(jìn)行初中物理學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所就是課堂，想要達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，就必須注重課堂教學(xué)的有效性。

一、做好課前準(zhǔn)備，潛心研究教材

陶行知先生說：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”想要提高初中物理課堂的有效性，老師就要提前對(duì)課堂要講述的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)推敲和思考，要了解教材中各個(gè)章節(jié)所涉及的基本概念、定理等，要提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，在掌握要講述內(nèi)容的來龍去脈和本質(zhì)后，選擇合適的教學(xué)方式進(jìn)行講解，還要準(zhǔn)備好這部分內(nèi)容學(xué)生可能提出的問題，以保證學(xué)生在提出問題的時(shí)候，老師能夠流暢的進(jìn)行解答。老師要做到這些，還要鉆研教材。老師把課前的準(zhǔn)備工作做的盡量充分，才能應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)而提高初中物理課堂的有效性。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，提升實(shí)踐能力

學(xué)生的興趣所在，是課堂效率高低的根本原因，只有有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，才能夠?yàn)閷W(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力，物理本身就是一個(gè)解釋各種生活和自然現(xiàn)象的學(xué)科，所以，想要學(xué)生自覺地投入物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，就要讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣。為此，老師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上與學(xué)生多進(jìn)行互動(dòng)，可以采用情境教學(xué)方法，把一些貼近生活的現(xiàn)象融入課堂的講解當(dāng)中，比如，舞臺(tái)上白霧的產(chǎn)生、人工降雨的原理等，多進(jìn)行這些生活現(xiàn)象的解釋，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

物理本身就有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，而且在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)占有了相當(dāng)大的比重，因此，想要提高初中物理課堂的有效性，就一定要重視實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以形象具體地看到一些物理原理的真實(shí)反映，老師經(jīng)過實(shí)驗(yàn)演示，再由學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，不僅能夠鞏固實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，還能夠通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和操作，加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的理解，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

總之，老師要通過自身的努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而提高初中物理課堂的有效性。

參考文獻(xiàn)：

馮學(xué)理.淺談初中物理課堂教學(xué)有效性的實(shí)施[J].技術(shù)物理教學(xué)，2013（2）：32-33.

（作者單位 安徽省舒城縣干汊河鎮(zhèn)中心學(xué)校）