摘 要：學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地，一方面，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面，需要減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，這就呼喚著教育必須進(jìn)行深刻的變革，而現(xiàn)代教育技術(shù)是其重要的突破口。

關(guān)鍵詞：認(rèn)真?zhèn)湔n；課堂教學(xué)；學(xué)生素質(zhì)；信息素養(yǎng)

教師如何高效率地利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，必須做到以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n

1.明確目標(biāo)

小學(xué)階階段是建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的興趣；能夠通過(guò)與他人合作的方式，學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣；在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

2.備教材

教材是老師上課的依托，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，要想提高學(xué)生的素質(zhì)，必須備好教材。作為教師，一定要吃透教材，吃透教材教師就要做到了解教材的重點(diǎn)，每一課要教會(huì)學(xué)生什么知識(shí)，這些知識(shí)學(xué)生要掌握到什么程度。只有充分了解教材，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

3.備學(xué)生

學(xué)生的接受能力各不相同，備課在備教材的同時(shí)還要備學(xué)生。作為老師要清楚自己學(xué)生的實(shí)際水平，什么知識(shí)掌握得好，什么知識(shí)掌握得不好，什么地方需要老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，什么地方可以一帶而過(guò)。備學(xué)生不只是備他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，還要備他們對(duì)新知的認(rèn)知程度，不同的學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)知水平是不一樣的，有的學(xué)生對(duì)新知掌握得比較快，這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候掌握得快，可以讓他們成為小組長(zhǎng)，去帶動(dòng)他們小組的學(xué)生共同進(jìn)步。有的學(xué)生接受得慢些，對(duì)這些慢的學(xué)生老師就要個(gè)別指導(dǎo)。老師在教學(xué)時(shí)還要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)，更好地提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、狠抓課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)

1.用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，為我們提出了由表及里、逐層深入、逐步求精學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)好信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2.作品展示

每一節(jié)課學(xué)生完成作品時(shí)，可以通過(guò)展示功能向?qū)W生展示作品。通過(guò)作品展示讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的精神和意識(shí)，提高了學(xué)生的自尊心、自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

總之，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，把信息作為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)的手段。

（作者單位 吉林省東遼縣渭津鎮(zhèn)中心小學(xué)校）