摘 要：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性被提上日程。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性，提高小學(xué)生的信息技術(shù)水平和信息素質(zhì)，已經(jīng)成為每一個小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作者思考的問題。簡要分析提高小學(xué)信息技術(shù)課堂有效性的幾點策略。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；理實結(jié)合；有效教學(xué)

信息技術(shù)課程進入中小學(xué)，成為基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科之一，對于提高學(xué)生的信息獲取、傳輸、處理、合作學(xué)習(xí)能力具有積極的意義，也是支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要手段之一。此外，信息技術(shù)與其他學(xué)科還有著密切的關(guān)系，對于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識產(chǎn)生了明顯的促進作用。那么，如何在小學(xué)信息技術(shù)課堂中讓其有效性得以彰顯呢？

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，是學(xué)生積極探索和學(xué)習(xí)某種事物和參加某項活動的強大動力，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的興趣，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生的個人潛能得到發(fā)揮、思維得到鍛煉、能力得到提高。對于如何激發(fā)學(xué)生的興趣，可以從學(xué)生感興趣的話題入手，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：播放制作好的教學(xué)成果、組織學(xué)生動手實踐操作、組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)比賽、設(shè)計個性化的作業(yè)等等。在學(xué)習(xí)Word辦公系統(tǒng)、因特網(wǎng)知識的時候，教師可從知識的實用性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感受到信息技術(shù)知識的實用性，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、理論結(jié)合實踐教學(xué)

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科是一門實踐性非常強的學(xué)科，不能僅僅注重理論教學(xué)忽視了實踐教學(xué)，在學(xué)生參與上機和上機質(zhì)量上做好保證，提高學(xué)生的綜合實踐水平。一般來說，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中可以組織三分之一的時間作為講解，而三分之二的時間應(yīng)該作為實踐，以讓學(xué)生有實際操作的機會，并在實際操作中鼓勵學(xué)生思考、創(chuàng)造，從而提高學(xué)生的知識與技能。

首先，教師在備課時，要精心設(shè)計好練習(xí)題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還要注重歸納學(xué)生質(zhì)疑提出的問題。在設(shè)計問題的時候，要注重實踐上機操作問題的趣味性，以凸顯課堂的生動性。例如：在學(xué)習(xí)Word知識的時候，可以針對圖形處理、藝術(shù)字處理等做好趣味問題設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，教師要合理分配好課堂時間，明確觀察和思維的目標，激發(fā)學(xué)生的上機操作欲望。

此外，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)還可以運用多媒體教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)法、互動合作學(xué)習(xí)法等方法，提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

參考文獻：

陸杰.小學(xué)信息技術(shù)課實施研究性學(xué)習(xí)的探索[J].才智，2010（7）.

（作者單位 吉林省白山市長白朝鮮族自治縣第一實驗小學(xué)）