摘 要：作為一名教師，為學(xué)生辛苦，為學(xué)生付出，我們無悔。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福也是我們一生的幸福回味！

關(guān)鍵詞：職業(yè)幸福；心態(tài)；教育

今天我幸福的話題從豐子愷講起。今年春天給女兒買了一本豐子愷的專輯，其中一篇文章《兒女》對我和我愛人的觸動都挺大的。文章較長，截取一段讀給大家聽：“我在平屋的南窗下暫設(shè)一張小桌子，上面按照一定的秩序而布置著稿紙、信篋、筆硯、墨水瓶、糨糊瓶、時表和茶盤等，不喜歡別人來任意移動，這是我獨(dú)居時的慣癖。我——我們大人——平常的舉止，總是謹(jǐn)慎，細(xì)心，端詳，斯文。例如，磨墨，放筆，倒茶等，都小心從事，故桌上的布置每日依然，不致破壞或擾亂。因?yàn)槲业氖肿愕慕钣X已經(jīng)由于屢受物理的教訓(xùn)而深深地養(yǎng)成一種謹(jǐn)慎的慣性了。然而孩子們一爬到我的案上，就搗亂我的秩序，破壞我的桌上的構(gòu)圖，毀損我的器物。他們拿起自來水筆來一揮，灑了一桌子又一衣襟的墨水點(diǎn)；又把筆尖蘸在糨糊瓶里。他們用勁拔開毛筆的銅筆套，手背撞翻茶壺，壺蓋打碎在地板上……這在當(dāng)時實(shí)在使我不耐煩，我不免哼呼他們，奪脫他們手里的東西，甚至批他們的小頰。然而我立刻后悔：哼喝之后立刻繼之以笑，奪了之后立刻加倍奉還，批頰的手在中途軟卻，終于變批為撫。因?yàn)槲伊⒖套晕蚱浞牵何乙蠛⒆觽兊呐e止同我自己一樣，何其乖謬！我——我們大人——的舉止謹(jǐn)慎，是為了身體手足的筋覺已經(jīng)受了種種現(xiàn)實(shí)的壓迫而痙攣了的緣故。孩子們尚保有天賦的健全的身手與真樸活躍的元?dú)猓M像我們的窮屈？揖讓、進(jìn)退、規(guī)行、矩步等大人們的禮貌，猶如刑具，都是戕賊這天賦的健全的身手的。于是活躍的人逐漸變成了手足麻痹、半身不遂的殘廢者。殘廢者要求健全者的舉止同他自己一樣，何其乖謬！”

讀完這篇文章后，我最佩服的是豐老先生的胸懷。我和我愛人也交談過，自己作為父母，小肚雞腸，扼殺了孩子的天性，從沒有奪了之后加倍奉還，沒有把批頰的手在中途變軟，對待自己的孩子都這樣，對學(xué)生呢？

我個人認(rèn)為幸福是一種感覺，是一種心態(tài)。我們?yōu)槭裁凑也坏铰殬I(yè)的幸福感，總嫌學(xué)生不夠聽話，不遵守紀(jì)律，貪玩。因?yàn)楹芏鄷r候我們在想盡一切方法改變他們的天性，天性豈能輕易扭轉(zhuǎn)？本篇文章的結(jié)尾句是“近來我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童，這小燕子似的一群兒女，是在人世間與我因緣最深的兒童，他們在我心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位?！必S老先生年輕時就皈依了佛門，懂得轉(zhuǎn)心，能在短短的時間內(nèi)把心態(tài)轉(zhuǎn)變，多短的時間呢？批頰的手剛舉起來，生氣的心就又變成了愛心。如果我們能以豐老先生的心態(tài)來思考我們和學(xué)生的關(guān)系，為什么我能在全世界那么多的孩子中單單和這幾十個和小燕子、小猴子一樣的孩子在一起學(xué)習(xí)？原因是我們之間緣分很深，怎樣把這幾年的緣分圓滿地結(jié)束，能圓滿結(jié)束就一定能找的職業(yè)的幸福。

幸福從哪里找？

一、在順應(yīng)孩子的天性中找

作為老師要分清孩子的錯誤中，哪些是天性所為，哪些是品質(zhì)有問題的行為。不要做扼殺孩子天性的暴君，在順從天性的前提下，改正缺點(diǎn)。大發(fā)雷霆對孩子的作用只有你對孩子發(fā)火的那幾分鐘，孩子需要的不是大道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是沒有能力趕上。關(guān)于作業(yè)，我們從小就要求，注意整齊，要求多少年，他不潔凈不整齊多少年，是因?yàn)槁牭臅r候知道，做的時候忘記。

二、在忘記考試?yán)镎?/p>

“忘記考試的教育才是真正的教育”，這句話是去年暑假網(wǎng)上研修時看到的，做到這一點(diǎn)，相信一大半的幸福已經(jīng)找回來了。

什么阻礙著我們的幸福？是煩惱嗎？煩惱又是哪里來的呢？這學(xué)期聽到這樣一句話，所有的煩惱來自于自私自利，大家想一想有沒有道理。我也在反思自己為什么時常缺少幸福感，除了自私自利，再就是心胸狹隘，。如果我們忘記自己，忘記考試，放寬心量，完完全全從孩子的角度出發(fā)來思考問題，相信障礙幸福的煩惱會消失的。

三、在夸獎中找

少批評多夸獎。大多數(shù)時候我們都能發(fā)現(xiàn)夸獎比批評更有效。表揚(yáng)最直接的效果是能改善師生關(guān)系，你表揚(yáng)了學(xué)生，下了課他就會主動和老師說話。在良好的師生關(guān)系中進(jìn)行教育，效果更明顯。

四、在慢慢等待中找

教育是慢慢等待的過程。拔苗助長里的人物我們笑他愚蠢，我們有沒有拔苗助長呢？我們要求一個七八歲的孩子和大人一樣，三思而后行，是不是在把一個七八歲的孩子一下拔到30歲的成人，這是不是一個道理？教育立竿見影是神話，我們要相信我們的孩子大器晚成。

辛酸和幸福是一對反義詞，感覺距離很遠(yuǎn)，但只要能學(xué)會轉(zhuǎn)變心態(tài)，放寬心態(tài)，就能把“辛酸”轉(zhuǎn)變成“幸?！?，辛酸即是幸福。

編輯 王振德