摘 要：中小學(xué)學(xué)生目前的心理健康問題越來越嚴(yán)重，在新的局勢下陳舊的心理健康教育方式已經(jīng)無法滿足了，在中小學(xué)心理健康教育中出現(xiàn)了新的模式——朋輩心理輔導(dǎo)，它是一種具有較強(qiáng)推廣作用、優(yōu)勢明顯、實(shí)施簡潔的教育模式。為了更好發(fā)展中小學(xué)心理健康教育的新方向，就應(yīng)當(dāng)深入研究中小學(xué)朋輩心理輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)、實(shí)行以及需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：朋輩輔導(dǎo)；教育方式；心理教育

心理健康教育課程、成立心理檔案、個人心理咨詢和團(tuán)體心理培訓(xùn)等都是中小學(xué)心理健康教育目前開展的項(xiàng)目。對于宣揚(yáng)普及心理教育的根本知識，以及中小學(xué)生心理健康意識的提高、中小學(xué)生心理阻礙的發(fā)生率的減少所產(chǎn)生的成果都是由于開展了心理健康教育活動。中小學(xué)生心理教育的索求無法得到補(bǔ)給的原因是我國當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育的模式還比較單一化、形式化、專業(yè)化的師資能源也缺乏。然而朋輩心理輔導(dǎo)在這種狀況下成為中小學(xué)心理健康教育的新起點(diǎn)，對于專業(yè)心理咨詢和輔導(dǎo)起到了關(guān)鍵的作用。

一、朋輩輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)

1.拓展朋輩輔導(dǎo)的利用價值

心理輔導(dǎo)老師由于對學(xué)生的煩惱和困惑不了解，并不主動地去與學(xué)生相交流，而只是在心理咨詢中心里面等候?qū)W生的到來，這就造成了只有自愿去心理咨詢中心的學(xué)生才能與專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師互相溝通。然而發(fā)生在同齡、同學(xué)朋友之間實(shí)行的這種心理輔導(dǎo)稱為朋輩心理輔導(dǎo)。這樣的輔導(dǎo)方式開拓了心理援助的廣泛局勢。因?yàn)閯裎空吲c當(dāng)事人接觸頻繁、距離親密、親親相關(guān)、甚至同住一起，在朋輩心理輔導(dǎo)這種模式中給予慰藉、鼓勵、勸解等心理輔導(dǎo)是相對方便的。

2.朋輩輔導(dǎo)方式較為便捷可行

朋輩心理輔導(dǎo)和專業(yè)的心理輔導(dǎo)相比較之下，它不受時間、空間等因素的干擾。當(dāng)事人與咨詢顧問在專業(yè)心理咨詢的情況下是相互需要時間來建立彼此的信任搞好人際關(guān)系。然而，朋輩心理輔導(dǎo)則不需要這個程序。朋輩心理輔導(dǎo)的過程中都是與當(dāng)事人關(guān)系密切的同學(xué)或朋友來擔(dān)任此工作的，因此能夠在沒有心理壓力的情況下，便于他們之間的交流，從而使其更輕易地采納他們的提議和見解。另外，是由于擔(dān)任朋輩輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)的同學(xué)通常會與當(dāng)事人在一起生活和學(xué)習(xí)，這些原因增強(qiáng)了心理輔導(dǎo)的時效性，能夠更好的督促提議的執(zhí)行和環(huán)境的改善。

二、朋輩心理輔導(dǎo)應(yīng)用于中小學(xué)生

1.建立朋輩心理輔導(dǎo)的職業(yè)團(tuán)隊

開展朋輩心理輔導(dǎo)的“源”動力是建立中小學(xué)朋輩心理輔導(dǎo)員隊伍。中小學(xué)生心理協(xié)會主干、班級心理保健員（或稱心理氣象員、班級心理委員、心理鏈接員等）、宿舍心理信息員、心理熱線電話接線員、學(xué)生會干部、黨團(tuán)干部、社團(tuán)核心人物等學(xué)生組成了實(shí)施中小學(xué)朋輩心理輔導(dǎo)員的團(tuán)隊。朋輩心理輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)體系是以班級心理保健員、宿舍心理信息員為主，心理社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體為輔的，從而建立了朋輩心理輔導(dǎo)員團(tuán)隊。

2.建立合理的心理健康教育體系

若想建設(shè)三級心理健康教育體系，成立基本的心理援助能力與危機(jī)所抗衡，就需要依靠班級心理保健員、宿舍心理信息員。主要原因是由于朋輩心理輔導(dǎo)員中班級心理保健員和宿舍心理信息員是通過專業(yè)訓(xùn)練的，它也是在朋輩心理輔導(dǎo)中能夠深入班級和素色的主動力。班級心理保健員和宿舍心理信息員在工作實(shí)施的過程中發(fā)展的方向：在注重班級學(xué)生的心理情況的同時，向?qū)W生簡要說明學(xué)校心理健康教育工作和心理救援措施；關(guān)于朋輩心理輔導(dǎo)活動應(yīng)當(dāng)那個積極開展；從而對于班級學(xué)生心理動態(tài)深入了解及時解決，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生存在的心理問題相對嚴(yán)重時，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和教師及時告知，或者尋求學(xué)校心理咨詢中心的幫助將學(xué)生轉(zhuǎn)送到那里；這樣能夠防止學(xué)生心理危害的事情發(fā)生，所以應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校心理健康教育職能部門。

3.傾聽和傾訴對心理輔導(dǎo)的作用

耐心而積極的傾聽的概念是主動指引、積極思索的過程，并不是被動地聽取對方傾訴的過程。傾聽當(dāng)事人的過程中我們應(yīng)當(dāng)懷著采納的心態(tài)并時刻提高注意力，對于對方的情形完全明了，恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)做出提問，從而明確咨詢目的。心理輔導(dǎo)有時候僅僅靠認(rèn)知的傾聽就能夠取得成功。因此為了能夠調(diào)解當(dāng)事人的躁動不安心理，使其不悅情感能夠得以發(fā)泄，我們就應(yīng)該耐心而積極的傾聽，只有這樣對方才會感到溫暖和關(guān)愛，心里的防御性才會降低，營造信任的氛圍空間。

總之，如果學(xué)生遇到很嚴(yán)重的心理問題時，為了避免錯過最佳的咨詢時間，我們應(yīng)當(dāng)及時向心理咨詢中心報告，朋輩輔導(dǎo)員不能取代心理咨詢室的咨詢，它只是一種輔助方式。在未來的發(fā)展趨勢中，中小學(xué)心理輔導(dǎo)中那顆耀眼的明星就是朋輩輔導(dǎo)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫炳海，孫昕怡.朋輩心理咨詢模式述評.思想理論教育，2003（9）：54-56.

[2]胡偉，胡峰.朋輩心理輔導(dǎo)模式在中小學(xué)中的運(yùn)用.江西理工中小學(xué)學(xué)報，2006，27（5）：66-67.

[3]孫炳海，孫昕怡.朋輩心理咨詢模式在學(xué)校心理輔導(dǎo)中的運(yùn)用.教育評論，2003（6）.

編輯 王振德