摘 要：教師是學(xué)生前行路上的指路明燈，而班主任對班級管理和學(xué)生的教育對初中學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。班主任只有重視班級管理工作中的各種問題并盡力解決，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；班級管理；心理問題；解決措施

一、初中班主任工作面臨的挑戰(zhàn)

初中學(xué)生正處于人生的青春期，他們的思想尚未成熟，渴望表現(xiàn)自己，卻受到生理和心理各種悄然變化的因素的影響，對青春期帶來的各種變化迷惘不安，甚至焦慮，許多人開始迎來了敏感而自卑的情緒，而且通常有著或多或少的叛逆心理，不滿家長或者教師的說教。這些對初中班主任的工作帶來了很多挑戰(zhàn)。不僅要做好班級的管理工作，同時(shí)要注意學(xué)生的心理變化，及時(shí)疏導(dǎo)不利的消極情緒。心理問題是初中班主任必須重視的重點(diǎn)之一，接下來，我主要從心理角度，介紹初中班主任如何開展班級管理工作。

二、如何開展班主任工作

初中班主任開展工作，主要是三個(gè)方面的管理。第一，班級管理。班主任要知人善任，選取有能力或者有潛力的學(xué)生做班干部。班干部的選擇不局限于成績，而是看重學(xué)生的性格。班干部要性格開朗，有責(zé)任心，建立優(yōu)秀的班干隊(duì)伍，可以使班主任的工作事半功倍。第二，班風(fēng)管理。一個(gè)班級的班風(fēng)是否良好，關(guān)系到班級的團(tuán)結(jié)程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。良好的班風(fēng)，必定是班級紀(jì)律嚴(yán)明，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。這需要班主任帶領(lǐng)學(xué)生制定班規(guī)并且嚴(yán)格執(zhí)行。班規(guī)內(nèi)容一般應(yīng)該保證班級團(tuán)結(jié)友愛、賞罰分明、樹立良好學(xué)風(fēng)等等。良好的班風(fēng)，可以加深班級情感，促進(jìn)團(tuán)結(jié)；有利于良好學(xué)風(fēng)的建立，鼓勵(lì)學(xué)生之間的良性競爭，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。第三，心理輔導(dǎo)。青春期的學(xué)生存在許多生理和心理的認(rèn)識不足，導(dǎo)致一系列青春期煩惱。如果沒有得到妥善的處理，將有可能對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)不良影響，甚至出現(xiàn)心理問題，走上歪路。初中學(xué)生十分需要班主任的引導(dǎo)。因此，班主任可以定期召開心理輔導(dǎo)會，根據(jù)具體情況不同，開展集體的青春期知識講座，或者對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。班主任要讓學(xué)生了解到青春期的各種變化和不良情緒的存在是正常的，要正確對待這些變化，迎來人生的新階段。另外，班主任要重視情感教育，要讓學(xué)生知道家長和教師對他們的關(guān)懷，鼓勵(lì)他們敞開心懷，向家長和教師求助，在長者的引導(dǎo)下正確面對青春期。

三、總結(jié)和建議

優(yōu)秀的班主任是學(xué)生的良師益友。班主任組織班級管理，使學(xué)生遵守紀(jì)律、班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良；同時(shí)，又在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，充當(dāng)學(xué)生的引導(dǎo)者，根據(jù)自己的專業(yè)學(xué)識給予學(xué)生正確意見；最后，班主任以身作則，教育學(xué)生如何為人處事，解析初中學(xué)生在青春期復(fù)雜而簡單的心路歷程，給予學(xué)生心理寬慰和中肯的意見。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王振德