摘 要：隨著新媒體（微博、微信等）的出現與發(fā)展，在給人們帶來便利的同時也提供了巨大的信息，目前，各級部門及社會團體均開設有新媒體賬號。正確引導學生掌握和利用新媒體，增強時政知識，從新媒體報道的社會現象中發(fā)掘思想政治課堂中的知識點，提高學生的接受、思考、拓展能力，從而提高思想政治教學效率。

關鍵詞：思想政治；新媒體；教學效率；理論聯系實際

隨著微博、微信等新媒體的出現和發(fā)展，人們接收新信息的渠道發(fā)生了變化，接受的信息量也是往日的數倍。新時代的學生幾乎都接觸新媒體，針對傳統政治教學的“板書”方法，讓學生感到枯燥、乏味，易開小差，知識點記不牢等問題，筆者認為引導學生利用好新媒體，關注公共賬號，從信息中發(fā)現課堂上的知識點，并就此進行討論研究。在控制好“適度”的前提下，能夠有效地增加學生的能動性，在掌握新知識的時候能夠舉一反三，也可以正確地引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

一、運用新媒體輔助教學的優(yōu)勢

1.運用新媒體輔助教學可以激發(fā)學生的興趣

在傳統教學中，知識傳播主要是“教師講解+課堂板書+試題練習”的模式。但學生個體差異的存在導致其在課堂上接受并掌握知識點有限，課堂效率較低。但利用新媒體輔助教學可以避免或者削弱這一影響。新媒體輔助可以激發(fā)學生的主觀能動性，將知識點列出，由學生去搜集信息，并以分組形式進行討論，從而在實踐中將課內知識進行復習與預習，讓課堂上的枯燥知識變得生動有趣起來。

2.運用新媒體輔助教學可以拓展課堂知識

雖然我們的教材版本在常變常新，可讀性和可操作性也在漸漸增強，但是依然還是有一個時間差，尤其是時事政治這一塊兒，教材遠遠跟不上日新月異的社會變化。這時，教師完全可以依據新課標，依托新媒體平臺引導學生主動去關注一些國內和國際的大事、熱點問題，教師則提出和插入課堂知識點，引導學生去分析其中規(guī)律，在研究中掌握并拓展課堂知識。例如，有一次，我在課堂上講到了“科學發(fā)展觀”的內容，便引導學生課后關注黨的十八大情況，課后學生對中國特色社會主義、三個代表、共建和諧社會等均有了自己的看法，通過梳理與引導，學生很快全部掌握相關知識。

3.正確運用新媒體輔助教學更有利于攻克教學中的重點和

難點

許多學生反映高中政治教材理論性較強，有些重難點內容很難用語言表達清楚，教師的講解又顯得枯燥無趣，這時就非常有必要運用信息技術教學來解決這些傳統教學中不易解決的問題，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。如：我在講授《科學技術對社會的促進作用》內容時，我布置學生課后關注我國科學技術獎頒獎大會相關報道，然后通過微信、微博等平臺組織討論，使學生對科技發(fā)展史有一定了解，然后提出科學技術對社會生產的作用，并且提出幾次工業(yè)革命對社會的影響，以及自主創(chuàng)新帶動我國生產力發(fā)展水平大幅提高等具體事例，學生們很快掌握了這方面的知識。

二、運用新媒體輔助教學需要注意的幾個問題

1.運用新媒體最重要的原則是堅持理論聯系實際

思想政治課理論性強，且注重時效性，是一門理論性兼時效性都很強的學科，這要求教師要堅持理論聯系實際，以現實為依托，找到理論的現實依據。在教學時一定要結合教材中的知識，積極反映社會熱點，引導學生從理論與實際相聯系的角度去理解問題，并運用所掌握的知識去解決生活中的實際問題。這也要求教師在準備新媒體輔助教學活動時，一定要鼓勵學生關注調研知識點涉及的信息資料；二是要注重時效性，要選擇新近發(fā)生的新聞，事例越新鮮，學生的感覺越強烈，產生的興趣越濃，教學效果

越好。

2.運用新媒體輔助教學以服務教學為根本

提高思想政治課的效率是正確運用新媒體輔助教學的目的，所以我們一定要注意提高新媒體關注討論的教學意義，明確是否有新媒體輔助的必要。如果不論什么課程，一律選用新媒體輔助，并非是好事，對于那些用常規(guī)教學法就可以達到很好的教學效果的課程，我們就沒有必要運用新媒體來進行輔助教學了。那么，到底怎樣判斷本次課程是不是需要運用新媒體輔助呢？我們可以從內容和目標兩方面來考慮。首先，運用新媒體輔助教學要選取那些理論性特別強、屬于時政要點、單純用講授法難以表達清楚的內容來進行。另外，那些現實材料多、教材內容少、教學目標又高的教學內容也需要用新媒體教學來進行輔助。其次，就是要從教學目標上來考慮。要想正確運用新媒體輔助教學，教師要選擇那些難以用常規(guī)教學方法解決的重難點知識來進行。即本次課程利用新媒體輔助是為了什么目標，需要突出哪些，這樣新媒體才真正做到了促進教學的輔助作用。

綜上所述，新媒體作為一種教學輔助手段，能激發(fā)學生的興趣，增加課堂的知識容量，還有利于攻克教學中的重難點內容。在教學過程中，我們要具體問題具體分析，本著理論聯系實際和服務教學的原則來安排討論課，達到現代教學手段與傳統教學方法的完美結合，取長補短，提高教學效率。

編輯 溫雪蓮