綠色，孕育著生命；綠色，象征著希望。

我園地處農(nóng)村，近年來人們的環(huán)保意識越來越淡薄，所以，我園做了“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒環(huán)保意識”的課題，旨在讓綠色與孩子同行，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，讓幼兒感受綠色的美

首先，注意綠色的環(huán)境，因為綠色充滿了自然氣息，綠色給人帶來生機(jī)盎然的感覺，綠色使人精神煥發(fā)。因此，這學(xué)期我們班幼兒帶來了不同樣的植物供我們大家一起欣賞，讓幼兒感到賞心悅目。其次，我們幼兒園每天呈現(xiàn)在幼兒面前的是潔凈、優(yōu)美的校園，沒有人隨地吐痰，沒有人吸煙，沒有人隨手扔?xùn)|西，這樣的一個校園氛圍，我想沒有人忍心去污染的。激發(fā)了他們關(guān)心動植物、熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的美好情感。孩子們感受到了大自然的環(huán)境美。同時，我們在戶外活動時，都是教師用廢舊材料精心制作的器材，這是園內(nèi)一種無聲教育，天天熏陶孩子，提醒孩子和家長平時要注意“變廢為寶”。

二、運(yùn)用多種形式，開展綠色活動

1.注重實踐，在觀察中發(fā)展幼兒對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識

在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時，不能像成人一樣進(jìn)行枯燥的語言文字理論教育，而必須考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，利用孩子們感興趣的動畫、故事、游戲等手段來幫助他們樹立環(huán)保意識。幼兒的思維尚處于具體形象階段，可以讓幼兒親身體會人的生存與環(huán)境的關(guān)系，從實踐中感受到環(huán)境帶給人類的益處和危害，并了解到環(huán)境遭受污染和破壞的原因，從而激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

《什么是噪音》：我組織幼兒讓他們?nèi)セ蝿由匙?、石頭、豆子放在鐵罐子里的聲音，讓他們感到噪音給人們帶來的危害，從而進(jìn)一步教育幼兒在看電視、聽錄音機(jī)聲音要小一點(diǎn)，上樓梯時腳步要輕一點(diǎn)，室內(nèi)說話時聲音要輕一點(diǎn)，從自己做起，不制造噪音。

通過實踐比較，幼兒在情感上可更貼近美好環(huán)境，喚起幼兒遵守社會公德的意識。

2.寓教于樂，運(yùn)用游戲增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識

游戲是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的一種有力手段，是幼兒喜愛的一項基本活動，我結(jié)合主題，開展各種與環(huán)保有關(guān)的游戲活動。

如：在表演角，我讓小朋友扮演“小小環(huán)保員”的角色游戲，通過游戲來認(rèn)識環(huán)保員的工作情況，了解環(huán)保的知識。在區(qū)角活動中，我班師生共同收集一些無毒無害廢舊材料：塑料管、碎布、可樂瓶、果凍盒、紙盒、紙袋、食物罐等來進(jìn)行廢物制作，制成娃娃、小汽車、機(jī)器人、漂亮的編織包等有趣的玩具，使幼兒在玩的過程中懂得如何減少垃圾，如何利用廢物，從側(cè)面增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。

游戲《快樂的小魚》：每個幼兒扮演快樂小魚的角色，圍著小池在音樂聲中邊看小魚快樂地游來游去，邊學(xué)小魚游水的動作，在幼兒快樂之中，我們游戲的情景突然轉(zhuǎn)換，音樂聲中突然傳來了小魚的呼救聲，有條小魚掉進(jìn)了污水中，讓幼兒觀察小魚在污水里掙扎的情景，看到掉進(jìn)污水里的小魚很難受，有生命的危險，把小魚救出來，讓它回到清水里，它又很快樂地在水里游來游去了。游戲中不僅使幼兒分清了清水和污水，并知道污水對生命的危害和人體健康的危害，從而培養(yǎng)幼兒不玩臟水，不把東西扔進(jìn)干凈的水里，從小保護(hù)水源的習(xí)慣。

3.通過形象直觀的教育手段，讓幼兒感受到環(huán)保教育

幼兒年齡階段，邏輯思維不發(fā)達(dá)，教育需直觀形象，我們除了運(yùn)用模型、實物、標(biāo)本、掛圖等具體形象進(jìn)行教育外，還注意運(yùn)用孩子們特別感興趣的現(xiàn)代教育手段開展教育。每星期1～2次組織孩子觀看碟片，以擴(kuò)大孩子視野。如：科普片《地球心臟探秘》；動畫片《十萬個為什么》中“為什么有的地方會發(fā)洪水”“為什么小樹要澆水，大樹不要澆水”“天空為什么是藍(lán)色的”等，生動形象的教育，吸引了孩子們?nèi)康淖⒁饬Γ瑪U(kuò)大了他們接受教育的知識面，使他們感受到人類必須愛護(hù)自然，這樣才能看到一個綠色的世界。

4.開展環(huán)境社會活動，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識

根據(jù)我班的實際情況，我們開展了“保護(hù)地球”“減少垃圾”等系列社會活動。

在“保護(hù)地球”這一個社會活動中，讓幼兒通過傾聽地球“訴說”病情，了解目前存在的主要環(huán)境污染問題及其危害；學(xué)當(dāng)醫(yī)生為地球查找病因，了解造成污染問題的主要原因；探討為地球治病的方法，了解當(dāng)前人們?yōu)楸Ｗo(hù)和改造生存環(huán)境所采取的措施；討論如何為地球做好事，使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事做起；通過關(guān)于“等我長大了”的討論，知道目前尚存在著無法解決的環(huán)境問題，有待于小朋友長大解決，激發(fā)幼兒從小學(xué)科學(xué)，長大為社會作貢獻(xiàn)的決心。

在開展“愛護(hù)我們的家園”系列——“節(jié)約用水”活動中，為了讓孩子更好地了解水的作用及水的重要性，我們組織幼兒觀察河水被污染的情景，在通過圖片觀看缺水地方的水源是多么的珍

貴，讓幼兒親身地感受到節(jié)約用水的重要性，從而改變了洗手后不關(guān)水龍頭的現(xiàn)象。幼兒回家后還會提醒父母把洗過衣服的水用來沖廁所、拖地，提醒家人節(jié)約用水。

三、家園攜手，共創(chuàng)綠色家園

我們每年開展一次“親子游”活動，活動中我們會引導(dǎo)家長和我們的教育保持一致，讓孩子愛護(hù)植物、愛護(hù)動物、親近大自然，同時讓孩子在郊游中不要隨便扔垃圾，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每年我們還會開展“變廢為寶”親子手工比賽，讓孩子和家長都認(rèn)識到廢舊材料的作用。

為了提高家長的環(huán)保意識、樹立良好的環(huán)保行為，我們還利用校信通請家長共同參與環(huán)?；顒樱环职l(fā)環(huán)保宣傳單、提倡綠色消費(fèi)，評“綠色家庭”等等，這些活動從各種不同形式增強(qiáng)了家長的環(huán)保意識，也改變了平時一些不良的行為習(xí)慣，在家庭生活中影響和促進(jìn)了幼兒環(huán)保行為的形成。

幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠(yuǎn)的意義的?？傊?，環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的環(huán)保小

衛(wèi)士。

編輯 溫雪蓮