摘 要：隨著教育技術(shù)在小學(xué)課堂的廣泛運(yùn)用，為課堂效率的提高和課堂發(fā)生的深刻的變化發(fā)揮了重要作用，定會(huì)引起更多教師的思考與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；教學(xué)效率；計(jì)算能力

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。隨著以計(jì)算機(jī)進(jìn)入課堂為標(biāo)志的現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂，數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性也隨之改觀，為數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的高密度，多變化的訓(xùn)練要求提供了便利條件，極大地提高了課堂效率，使課堂教學(xué)變得豐富多彩。

一、直觀呈現(xiàn)算理

所謂算理就是計(jì)算過程中的道理，是指計(jì)算過程中的思維方式，是解決為什么這樣算的問題。如何讓學(xué)生理解算理，并揭示其內(nèi)在規(guī)律，在這方面，多媒體課件有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，通過課件的直觀演示，學(xué)生很好地理解了算理，這樣可以更加完美地幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使計(jì)算教學(xué)更加直觀、生動(dòng)，富有趣味，很大程度上克服了傳統(tǒng)教學(xué)手段對(duì)算理不能直觀演示的不足。

二、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

心理學(xué)認(rèn)為，興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并且有積極情緒色彩的心理傾向。興趣一旦形成，就會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并樂在其中。在教學(xué)中，多媒體課件用鮮艷的色彩、新穎的情節(jié)、完美的展現(xiàn)來吸引學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)驚喜、獲得新知，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，在互動(dòng)中嘗試創(chuàng)新，在分享中不斷探索，這樣就極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、練習(xí)更具針對(duì)性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，練習(xí)起著鞏固算理、形成技能的重要作用。因此，題海戰(zhàn)術(shù)成為我們教學(xué)的傳統(tǒng)手段，怎樣改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，成為我們不斷思考的探討課題，利用包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，使這個(gè)難題的解決成為可能，交互式操作、游戲式練習(xí)都是學(xué)生喜聞樂見的形式，將練習(xí)內(nèi)容分為若干難易等級(jí)，或?qū)W生喜好的故事情境、闖關(guān)活動(dòng)等形式，由學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇練習(xí)的題目和練習(xí)的時(shí)間，配合生動(dòng)的畫面和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，學(xué)生在寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了針對(duì)性，學(xué)習(xí)的積極性和趣味性大大提高。

四、揭示豐富的數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵

“數(shù)學(xué)是一種文化”這一觀點(diǎn)在今天已經(jīng)得到大家的認(rèn)同，數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有豐富而廣泛的文化內(nèi)涵，計(jì)算教學(xué)也同樣具有十分豐富的文化內(nèi)涵，例如，古今許多數(shù)學(xué)家的巧算故事，科學(xué)領(lǐng)域許多的公式、定理、定律的推導(dǎo)，以及統(tǒng)一題目的不同解法，各種科學(xué)猜想的證明等等，都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的文化性。但是這樣大量的數(shù)學(xué)信息、知識(shí)、歷史和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋在一堂課上完全反映出來是不可能的。當(dāng)包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的信息技術(shù)引入課堂，而成為我們廣大教師用以教學(xué)的教育技術(shù)時(shí)，這一切都發(fā)生了巨大的變化，一個(gè)網(wǎng)站，一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，一個(gè)鏈接，把相關(guān)的知識(shí)立刻展現(xiàn)在同學(xué)們面前，學(xué)生可以針對(duì)自己感興趣的問題，自主而廣泛地去收集資料。

五、師生的互動(dòng)變化

學(xué)生讀知識(shí)的掌握情況如何？學(xué)生之間對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)又如何？師生對(duì)問題的看法有什么不同？學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)又有什么評(píng)價(jià)和看法？在傳統(tǒng)的教學(xué)中是很難在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行交流與互動(dòng)的，如今隨著信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)課堂，這一切都變?yōu)榱丝赡?，現(xiàn)在的學(xué)生都具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中把自己的想法、看法以及個(gè)人的思考都可以通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，甚至可以把自己獨(dú)特的思想和學(xué)習(xí)成果與大家共享，這就是教育技術(shù)給我們帶來的變化。

相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以資訊技術(shù)為載體的教育技術(shù)一定會(huì)為我們的教育發(fā)展提供更好、更強(qiáng)的動(dòng)力。

編輯 楊兆東