摘 要：培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)閱讀；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；習(xí)慣培養(yǎng)；方法策略

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。我國教育家葉圣陶也曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！绷己玫臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)思維的發(fā)展，有利于提高自學(xué)能力，既是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的根本，又是學(xué)生不可缺少的基本素質(zhì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。作為教師應(yīng)當(dāng)注意運用多種手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會閱讀，一個閱讀能力不好的學(xué)生，就是一個潛在的‘差生’?！痹谏钪挟a(chǎn)品說明書、超市購物清單等無一不是數(shù)學(xué)的閱讀，數(shù)學(xué)閱讀已顯得越來越

重要。

1.激發(fā)數(shù)學(xué)閱讀興趣

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對數(shù)學(xué)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才能積極地去投入，把自己內(nèi)部活動集中地指向讀書，與讀書有關(guān)的神經(jīng)活動才會處于最佳狀態(tài)，他們在讀書活動中才能真正體驗到歡樂和情趣，才能使數(shù)學(xué)閱讀成為學(xué)生的自主行為。長此以往，學(xué)生就會逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣。

2.教給科學(xué)閱讀方法

教師根據(jù)小學(xué)生的年齡和學(xué)科特點，教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。如：對于數(shù)學(xué)教材中的公式、法則、性質(zhì)、概念等，要沿著知識發(fā)生、發(fā)展順序追根溯源；對于知識重點，要詞斟句酌，把握精髓，在思考中發(fā)現(xiàn)；對知識疑難的研讀，要隨時針研究探討。老師還要幫助學(xué)生建立起讀書的技巧，把“看、讀、思、練”結(jié)合起來，引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖、式、文。在普通閱讀的基礎(chǔ)上對重點內(nèi)容，難理解的地方，注意勾畫，認(rèn)真推敲課本上的黑體字和方框中的

內(nèi)容。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計算的前提。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識審題的重要性，增強(qiáng)審題意識。同時，還要教給學(xué)生審題方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.審清題意

作題時學(xué)生首先應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計算。

2.明確題型

正確的審題能夠保證正確、迅速地解題，教師要引導(dǎo)學(xué)生既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，正確運用定律、性質(zhì)，做到方法得當(dāng)，使計算簡便正確。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣

愛因斯坦說：“要是沒有獨立思考和獨立批判的有創(chuàng)造能力的人，社會的向上發(fā)展就不可想象?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)新知的過程，是在老師的指導(dǎo)下自己動腦“探索、發(fā)現(xiàn)、再探索、再發(fā)現(xiàn)”的過程。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常調(diào)動學(xué)生積極開動腦筋，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、勤于思考、善于思考的習(xí)慣。

1.注重學(xué)生獨立思考

教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，不能產(chǎn)生人云亦云的惰性心理。在獨立思考、認(rèn)真傾聽和相互補(bǔ)充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補(bǔ)缺點，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

2.留足思考時間

一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨特的解題思路，大多是在整個思考過程的后半段時間內(nèi)形成的，如果教師過早地作出評價，

往往會挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。因此，教師應(yīng)給學(xué)生留下充足的思考時間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，逐步提高學(xué)生的思維水平。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。

1.養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣

從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)其正確的書寫姿勢，要

求書寫工整、格式規(guī)范。從數(shù)字至數(shù)的書寫、從一位數(shù)到多位數(shù)、從整數(shù)到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的書寫，都要嚴(yán)格要求。

2.養(yǎng)成認(rèn)真檢驗的習(xí)慣

學(xué)生缺乏良好的檢驗習(xí)慣，就會經(jīng)常事后后悔。針對實際情況選擇合適的方法進(jìn)行檢驗。對解決問題類的題目，可通過對解題過程的反思，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、縝密的思維品質(zhì)，逐步養(yǎng)成“自覺檢驗的好習(xí)慣”。

習(xí)慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。教師要堅持嚴(yán)格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，方能取得預(yù)想的效果。

編輯 代敏麗