摘 要：幼兒是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期。4～5歲的孩子則是最有學(xué)習(xí)語言天分的旺盛期。因此，要把握這段時期，使孩子的語言天分得到飛速的發(fā)展，若是錯失這段旺盛期，則會影響孩子今后語言的發(fā)展及表達(dá)。

關(guān)鍵詞：語言表達(dá)；旺盛期；幼兒大班；關(guān)鍵時期

語言是每個人與生俱來的天賦，如何使這份天賦得到更好地發(fā)展呢？本文就是簡單介紹如何發(fā)展大班幼兒的語言表達(dá)能力。很多孩子到了幼兒大班時表達(dá)能力仍然不是很好，并不是因為他們不會說話，只是他們還沒有學(xué)會如何表達(dá)。

一、在教學(xué)中培養(yǎng)

幼兒在與外界的感知，如：聽聲、觸摸、聞、看等后，對事物的認(rèn)知度加強了，因此，會大大地增加幼兒的語言表達(dá)能力。比如，春天教師可以帶著幼兒去菜園種蔬菜、去田野挖野菜。冬天可以帶著孩子們堆雪人、打雪仗。讓幼兒們在實踐的同時感受到生活，體會到自然，在勞動中學(xué)會語言的表達(dá)。

二、在看圖中描述

幼兒都是天真無邪的，從小便喜歡漫畫讀物。它們生動鮮明、色彩艷麗，是幼兒精神食糧。發(fā)揮圖畫的作用就應(yīng)該靠教師的指導(dǎo)。教師應(yīng)該將圖畫排好頁碼，將他們給幼兒并讓幼兒按照排好的順序編成故事。這樣就可以提升幼兒的語言表達(dá)能力。

三、給孩子說話的機會

有些孩子在公眾場合可能會產(chǎn)生害羞、怯場的現(xiàn)象，在多數(shù)人面前不敢表達(dá)。因此，為了幫助孩子克服這種現(xiàn)象，教師就應(yīng)該提供給孩子更多的表達(dá)機會。讓孩子走到大家的面前進(jìn)行表演，最后由大家給予評價及鼓勵。這種方法能夠更好地促進(jìn)孩子的表達(dá)，無論孩子表達(dá)的是好或是壞都會促使孩子勇敢地表達(dá)，以此提升孩子的表達(dá)能力。

四、提升思維培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力

幼兒的思維能力影響著幼兒的語言能力，兩者是同步發(fā)展的。幼兒在掌握語言的同時思維也在提升發(fā)展著。幼兒的表達(dá)都是靠說以及聽到其他人的表達(dá)后的一個模仿所形成，因此，就要培養(yǎng)幼兒形成一個好的思維能力，從而提升幼兒的表達(dá)能力。

綜上所述，在培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力時要根據(jù)每個幼兒的實際情況來進(jìn)行鍛煉。教師應(yīng)該針對幼兒的情況有計劃的制訂方案來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，使幼兒多說、多練、多聽、多讀、多寫。使幼兒能有一個好的語言表達(dá)習(xí)慣，給幼兒創(chuàng)造一個好的語言表達(dá)環(huán)境，使幼兒能夠在小時就有一個好的語言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 代敏麗