摘 要：小學生剛剛接觸英語的時候既陌生又好奇，因此，這就要求教師要改變傳統的灌輸式的教學模式，調動學生的學習積極性，使學生在愉快的學習氛圍中找到學習英語的樂趣。

關鍵詞：英語學習；音樂激趣；游戲教學

外語是基礎教育階段的必修課程，英語是外語課程中的主要語種之一。對于小學階段的學生來說，他們好奇心強、求知欲旺，好動、好玩。所以，傳統的教學模式只會讓學生越來越厭煩學習英語。因此，在授課的時候，教師要采用多樣化的教學模式，調動學生的學習積極性，進而，讓學生快樂地學習。

一、借助音樂調動學生學習的積極性

運用音樂導入新課能創(chuàng)設一種輕松和諧的課堂氣氛學生乘著音樂的翅膀自由翱翔在課堂上。所以，在英語教學過程中，教師借助恰當的音樂導入新課，一方面可以調動學生的學習積極性，

活躍課堂氣氛，另一方面可以讓學生更快地將精力集中到英語課堂當中，進而，為高效課堂的實現打下堅實的基礎。

例如：在教學“Happy birthday”時，由于本節(jié)課的核心句型是讓學生掌握How many candles？所以，在導入新課程時，我借助多媒體向學生播放了“Ten Little Fingers”輕松地旋律，簡單的歌詞可以讓學生輕松地掌握數字的說法，進而，促使學生獲得健康全面地發(fā)展。

二、創(chuàng)設游戲情境激發(fā)學生學習的樂趣

對于小學生來說，好玩、好動是他們的天性，在授課的時候，教師要創(chuàng)設有效的游戲情境，讓學生在玩中學，在學中輕松地掌握英語知識，提高課堂效率。

例如：在記憶一些單詞的時候，我選擇就是你說我猜的游戲活動。我將近段時間學習的單詞制作成卡片，如：birthday，cake，father，mother，grandfather，grandmother，man，woman，chicken等單詞匯集在一起，讓兩人一組，一個同學向另外一個同學描述單詞的意思，但不能出現相關的翻譯，如：mother，一名同學在描述的時候不能出現媽媽、mum等同義詞。這樣既可以調動學生玩的樂趣，又可以讓學生輕松地掌握這些單詞。而且，在這樣的學習環(huán)境中學生的學習效率也會得到大幅度提高。

總之，在英語教學過程中，教師要立足于英語教材，從學生的已有經驗出發(fā)，采用多樣化的教學模式，激發(fā)學生的學習積極性，以促使學生輕松地進入英語學習活動當中，進而，使學生找到學習英語的樂趣。

編輯 代敏麗