摘 要：物理是高中課程的重要組成部分，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力和物理知識的儲存是高中物理教學(xué)的重要目標。電磁學(xué)是高中物理中重要的組成部分，如何讓學(xué)生充分掌握電磁學(xué)的相關(guān)知識是教師在進行物理教學(xué)時必須解決的問題。

關(guān)鍵詞：高中物理；電磁學(xué)教學(xué)；教材分析；教學(xué)對策

改革開放以來，我國社會經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化，社會經(jīng)濟體制正在發(fā)生改變，我國的教育體制也在進行改革。高中課程改革正在與時俱進，教材體系也在不斷完善。高中物理教材的編寫更加注重理論與實際的聯(lián)系，更重視物理知識在實際生活中的應(yīng)用。物理教學(xué)目標更加重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。電磁學(xué)是高中物理中的重要內(nèi)容，提高電磁學(xué)的教學(xué)效果，是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力，強化物理知識的重要前提。

一、高中電磁學(xué)教材分析

自然界到處存在著電磁運動，它是物質(zhì)運動的基本形式之一。在高中物理中主要研究的是電磁學(xué)的基本規(guī)律和應(yīng)用范圍，主要內(nèi)容包括：靜電、電流、磁現(xiàn)象以及電磁輻射和電磁場。教師為讓學(xué)生更簡單的理解電磁現(xiàn)象，一般把電和磁現(xiàn)象分開講解。其實，在現(xiàn)實生活中，電和磁是緊密聯(lián)系在一起的。所以，教師在教學(xué)過程中自身要充分掌握電磁學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，能做到由部分再到整體，實現(xiàn)綜合教學(xué)的目的。

1.電磁學(xué)研究方式

高中對電磁學(xué)的研究主要包括“場”和“路”的方法。運用這兩種方法，需要教師向?qū)W生闡明二者之間的區(qū)別與聯(lián)系，并采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電磁學(xué)的興趣?！皥觥痹谖锢韺W(xué)電磁學(xué)研究中應(yīng)用的最為廣泛。“場”在物理解釋中是自然界物質(zhì)之間相互作用的關(guān)系，所以，在進行電磁學(xué)解釋中就需要用到“場”，如：電磁場、靜電場等。

2.高中物理知識定律

教師在講解某一個定律時，首先可以引導(dǎo)學(xué)生注意到這種物理現(xiàn)象，通過學(xué)生的親手實驗得出與定律相似的結(jié)論，然后對實驗對象之間的關(guān)系進行分析，從而總結(jié)出實驗的恒定關(guān)系，并要求學(xué)生試著用一個定理的概念表述出來。物理定律不是孤立的，一個定理一定與其他的物理概念存在一定的聯(lián)系。而且定律都是有前提才發(fā)生的，一旦超過這個前提，就有可能不會發(fā)生。比如，教師在講授恒定電流這一章時，這一章總共有電阻、歐姆和焦耳三個定律。歐姆定律主要是在金屬導(dǎo)電性質(zhì)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，適用于金屬導(dǎo)電的范圍，不適用于氣體導(dǎo)電的范圍。而電阻定律是關(guān)于電路的物理性質(zhì)的總結(jié)，只適用于溫度不變的金屬導(dǎo)體。

3.通過電磁場的講述，確立世界是物質(zhì)的觀念

大量的實驗證明，電荷的周圍存在著電場，電場包圍著每個電粒子。而電場對場中的電荷具有力的作用。在運動中的電荷的周圍不僅有電場還有磁場。磁場是客觀存在的物質(zhì)，只要借助一定的手段就可以使磁場現(xiàn)出原形，從而被人們的肉眼看到。而磁場對于場中電流具有磁力的作用。由此可知，磁場是一種物質(zhì)。

二、高中電磁學(xué)教學(xué)對策

1.電磁學(xué)的教學(xué)要有章可循

在高中物理電磁學(xué)的教學(xué)中要做到貫穿學(xué)科體系，幫助學(xué)生既能掌握知識也能提高能力。如：電磁學(xué)中，“場”的存在是很客觀的，教師在電學(xué)的教學(xué)過程中要重視“場”的講解。利用電場強度、磁場感應(yīng)知識的講解和實驗讓學(xué)生了解場的性質(zhì)和概念，同時可以借助電場線和磁感線來描述“場”的分布，尋找二者之間的差別和共性，從而讓學(xué)生確實理解“場”。同時可以采取一些新穎且有實效的教學(xué)方法進行教學(xué)。如：逆向思維法主要運用于已知矛盾和未知矛盾發(fā)生沖突的時候，這時需要人們打破常規(guī)的思維模

式，從反方向考慮問題。比如：學(xué)生知道電流會在周圍產(chǎn)生磁場后，激發(fā)學(xué)生思考是否可以利用磁場產(chǎn)生電流，促進學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

2.重視實驗操作對電磁學(xué)教學(xué)的意義

物理實驗可以幫助學(xué)生更進一步的理解物理現(xiàn)象和定律，

所以，教師做好實驗演示以及學(xué)生動手實驗在高中物理電磁學(xué)的學(xué)習(xí)中非常重要。讓學(xué)生動手做實驗，不僅有利于學(xué)生掌握物理知識還有利于提高學(xué)生的實驗技能。如何引導(dǎo)學(xué)生通過做實驗來分析實驗現(xiàn)象，并從實驗現(xiàn)象中利用發(fā)展性思維得出物理定義，是高中物理教師教學(xué)水平高低的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生獨立進行實驗和自學(xué)物理知識的能力是高中物理知識的要求。所以，教師應(yīng)該設(shè)置新穎的物理實驗提高學(xué)生學(xué)習(xí)電磁場知識的興趣，從而提高教學(xué)效果。并且通過實驗現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生做實驗的興趣，以此刺激學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹和實事求是的求學(xué)態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決問題的能力

在高中物理教學(xué)中，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析和解決問題非常重要。在電磁學(xué)的學(xué)習(xí)過程，教師首先要抓住“場”與“路”的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠正確地理解其概念，掌握基本規(guī)律。其次，要重視學(xué)生解決關(guān)于電磁學(xué)問題的培養(yǎng)。教師在教學(xué)生解題時，應(yīng)該講解不同的運動形式是通過何種方式聯(lián)系在一起的，在物理中一般有“力”和“能”兩種，從而確定解題的思路，形成解題思維。

高中物理學(xué)習(xí)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，物理教師在進行物理教學(xué)過程中應(yīng)該以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主要目的來制訂教學(xué)計劃和內(nèi)容。高中物理電磁學(xué)的內(nèi)容非常重要，是學(xué)生學(xué)好高中物理知識的關(guān)鍵也是以后繼續(xù)物理研究的基礎(chǔ)，所以，教師應(yīng)該從以下幾方面著手確實提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識。首先，教師應(yīng)該認真研究新課標的教學(xué)目的和新的物理教材體系，把握電磁學(xué)的教學(xué)要求和目的。其次，依據(jù)電磁學(xué)的“場”與“路”的研究方式，對學(xué)生進行電磁學(xué)知識講解。再次，在電磁學(xué)的教學(xué)過程堅持電磁學(xué)知識的系統(tǒng)貫穿，讓學(xué)生充分掌握電磁學(xué)知識。最后學(xué)會利用物理實驗幫助學(xué)生學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識，利用實驗將抽象的知識形象化，讓學(xué)生更直觀的接受物理知識，提高學(xué)習(xí)興趣。相信通過廣大教師的共同努力，高中電磁學(xué)教學(xué)定會邁上一個新臺階。

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編輯 代敏麗