摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；先學(xué)后教；問題情境

自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)在教育研究的一個重要課題，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要教學(xué)目標(biāo)，是新課程理念的核心內(nèi)容。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要有意識地發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

一、實施先學(xué)后教

先學(xué)后教模式是一種可以真正讓學(xué)生成為課堂主體的教學(xué)活動，它有助于提高其學(xué)習(xí)興趣，有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著非常重要的作用。因此，在授課的時候，教師要立足于數(shù)學(xué)教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

例如：在教學(xué)“直線和圓的位置關(guān)系”時，我選擇了先學(xué)后教模式，首先，我引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行自學(xué)，并讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過程中遇到的問題反饋給我，在大概20分鐘左右的學(xué)習(xí)自學(xué)時間結(jié)束之后，我針對學(xué)生遇到的問題以及本節(jié)課的重難點進(jìn)行有針對性地點撥，同時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“直線與圓的位置關(guān)系”。這樣的活動既加深了學(xué)生的印象，又鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而為學(xué)生健康全面的發(fā)展起著非常重要的作用。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)性學(xué)科，在授課的時候，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，不僅有助于提高學(xué)生的探究能力，而且，對培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題的能力也起著非常重要的作用。

例如：在教學(xué)“相似三角形的判定”時，我首先引導(dǎo)學(xué)生回憶了三角形相似的概念，進(jìn)而，我引導(dǎo)學(xué)生思考了以下幾個問題：

①全等三角形與相似三角形有怎樣的關(guān)系？②兩個三角形全等有哪些簡單的判定方法簡單的幾個問題讓學(xué)生思考并總結(jié)判斷兩三角形相似的定理，順勢將學(xué)生引入正文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從

而使學(xué)生在自主思考問題、解決問題的過程中輕松地掌握相似三角形的判定定理，最終使學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)意識都得到提高和培養(yǎng)。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，給學(xué)生搭建自主展示的平臺，使學(xué)生在親身體驗數(shù)學(xué)變化的過程中輕松地掌握基本的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而為高效數(shù)學(xué)課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

蔣亞妮，凌世奎.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].新課程：教研，2011（8）.

編輯 段麗君